Uma análise dos estudos dissertativos em etnomatemática defendidos na UFRN de 2002 A 2013
| dc.contributor.advisor | Bandeira, Francisco de Assis | |
| dc.contributor.author | Medeiros, Monalisa Nogueira | |
| dc.contributor.referees1 | Lopes, Maria Maroni | |
| dc.contributor.referees2 | Pereira, Ivanildo Freire | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-29T17:50:54Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-20T19:12:16Z | |
| dc.date.available | 2016-03-29T17:50:54Z | |
| dc.date.available | 2021-09-20T19:12:16Z | |
| dc.date.issued | 2015-12-08 | |
| dc.description.resumo | Esta monografia é o resultado de um estudo do Estado da Arte em Etnomatemática. A escolha do tema deu-se em virtude de uma experiência durante um projeto de pesquisa sobre os conhecimentos matemáticos presentes na produção e comercialização do queijo na cidade de Caicó/RN, a luz da Etnomatemática. O presente trabalho foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica, ou seja, de um mapeamento das produções dissertativas referente aos estudos etnomatemáticos, defendidos nos cursos de pós-graduação da UFRN - campus de Natal. Além disso, foi realizado um primeiro recorte referente a delimitação de ano de defesa dessas dissertações, entre os anos de 2002 a 2013; um segundo recorte referente a análise, apenas, das dissertações de mestrado. As teses de doutorado ficaram para outros momentos, devido a limitação de tempo. Após esses procedimentos, foram realizadas as leituras e análises dos trabalhos dissertativos. Eles foram divididos em duas grandes categorias: a primeira em pesquisa pedagógica e a segunda em pesquisa de campo. Diante disto, foram criadas categorias secundárias, a saber: sujeitos e níveis de ensino; conteúdos abordados - que foram categorizados em: proporcionalidade, simetria, grandezas e medidas, geometria, função afim, porcentagem, sistema de numeração, números inteiros, contagem, operações básicas e isometria; problemáticas e objetivos. Os resultados alcançados mostraram que a Etnomatemática procura relacionar o contexto do aluno com a Matemática escolar, possibilitando o desenvolvimento do ensino/aprendizagem com compreensão. | pr_BR |
| dc.identifier | 2012905361 | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/36693 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | Matemática | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Estado da Arte | pr_BR |
| dc.subject | Dissertações | pr_BR |
| dc.subject | Etnomatemática | pr_BR |
| dc.title | Uma análise dos estudos dissertativos em etnomatemática defendidos na UFRN de 2002 A 2013 | pr_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pr_BR |
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