Didáticas de ensino: desafios na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental
| dc.contributor.advisor | Nascimento, Ilderlândio Assis de Andrade | |
| dc.contributor.advisor-co1 | Cavalcante, Christianne Medeiros | |
| dc.contributor.author | Silva, Aline Soares da | |
| dc.contributor.referees1 | Galvão , Cadê Almeida | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-19T17:07:33Z | |
| dc.date.available | 2024-08-19T17:07:33Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-16 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho objetivou identificar quais dificuldades detém os professores no tocante as didáticas para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e discutir o papel da didática no contexto escolar, assim como identificar as principais dificuldades encontradas pelos professores no tocante a construção didática da aula; e refletir sobre as possibilidades de superação e o papel da didática no contexto profissional do professor. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa. O procedimento metodológico utilizado foi a aplicação de questionário enviados por meio eletrônico e realizado com professores de Caicó-RN e municípios vizinhos. Os resultados apresentam que as dificuldades em dar uma aula mais didática não está relacionada a compreensão do que é a didática, pois os professores têm uma ótima compreensão do conceito de didática e os mesmos buscam outras estratégias de ensino, por meio da didática. Portanto, conclui-se, que as didáticas de ensino são fundamentais, desde os anos iniciais dos estudantes e os professores devem pôr em prática suas estratégias de ensino, por meio da didática. O uso do livro didático como um instrumento didático-pedagógico tem grande importância, mas ele se torna ainda mais eficaz se associado a novas práticas pedagógicas, usando novos métodos e técnicas que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Aline Soares da. Didática de Ensino: Desafios na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Orientador: Ilderlândio Assis de Andrade. 2024. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). - Departamento de Educação, Universidade Feeral do Rio Grande do Norte, Caicó, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/59346 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
| dc.rights | Attribution 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Didática | pt_BR |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Anos iniciais do ensino fundamental | pt_BR |
| dc.subject | Ensino fundamental - anos iniciais | pt_BR |
| dc.title | Didáticas de ensino: desafios na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental | pt_BR |
| dc.title.alternative | Teaching teachings: challenges in early early education and the early years of elementary education | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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