A ferramenta VoiceThread em uma abordagem híbrida: o desenvolvimento da produção oral de aprendizes de inglês como L2

Sousa, Lorena Azevedo de; Weissheimer, Janaina

A ferramenta VoiceThread em uma abordagem híbrida: o desenvolvimento da produção oral de aprendizes de inglês como L2

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dc.contributor.author	Sousa, Lorena Azevedo de
dc.contributor.author	Weissheimer, Janaina
dc.date.accessioned	2017-03-16T19:57:49Z
dc.date.available	2017-03-16T19:57:49Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	VoiceThread (VT) is an asynchronous tool, which permits the creation of oral presentations, allowing groups of people to browse and contribute with comments using the voice. In this context, this study aims to verify how the practice with VT, in a hybrid approach, can impact the learners’ oral production. In order to answer this research question, L2 learners of English were divided into an experimental group and a control group. The experimental group was exposed to activities using the VT and, through a pre- and post-test, we verified if this practice would influence the participants’ oral production. These results were compared to the pre- and post-test scores of the control group, which was not exposed to VT. Finally, learners’ impressions were also sought through a questionnaire. The results indicate that there is a positive impact of VT on the learners’ speech production over time. They also reveal a positive reaction by the learners in relation to the hybrid experience with this web tool	pt_BR
dc.description.resumo	VoiceThread (VT) é uma ferramenta assíncrona que permite a criação de apresentações orais, possibilitando que grupos de pessoas contribuam com comentários utilizando a voz. Neste contexto, o presente estudo visa a verificar de que forma a prática com o VT, em uma abordagem híbrida, impacta a produção oral dos aprendizes. A fim de responder a essa questão, aprendizes de inglês como L2 foram divididos em grupo experimental e grupo controle. O grupo experimental foi exposto a atividades com o VT e, por meio de um pré e um pós-teste, verificamos se essa prática influenciaria sua produção oral. Esses resultados foram comparados aos escores do pré e do pós-teste do grupo controle, que não foi exposto ao VT. Por fim, as impressões dos aprendizes foram analisadas por meio de questionários. Os resultados apontam que há um impacto positivo da ferramenta VT sobre a produção oral dos aprendizes; e revelam uma reação positiva deles em relação à experiência híbrida com esta ferramenta.	pt_BR
dc.identifier.citation	SOUSA, Lorena Azevedo de.; WEISSHEIMER, Janaína. A ferramenta VoiceThread em uma abordagem híbrida: o desenvolvimento da produção oral de aprendizes de inglês como L2. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso), v. 1, p. 1, 2014. Disponível em: <http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle/article/view/1149/811>. Acesso em: 25 out. 2016	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22292
dc.language	por	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Produção oral	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem de inglês como L2	pt_BR
dc.subject	VoiceThread	pt_BR
dc.title	A ferramenta VoiceThread em uma abordagem híbrida: o desenvolvimento da produção oral de aprendizes de inglês como L2	pt_BR
dc.title.alternative	VoiceThread in a hybrid approach: the development of learners’ speech production in English as L2	pt_BR
dc.type	article	pt_BR