Grupo de Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire e seus contributos para a formação de professores com práticas pedagógicas interdisciplinares que permeiam os Direitos Humanos

Medeiros, Dayane Lopes de

Grupo de Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire e seus contributos para a formação de professores com práticas pedagógicas interdisciplinares que permeiam os Direitos Humanos

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dc.contributor.advisor	Melo, Maria Aparecida Vieira de
dc.contributor.author	Medeiros, Dayane Lopes de
dc.contributor.authorID	https://orcid.org/0000-0002-0363-723X	pt_BR
dc.contributor.referees1	Lautenschlager, Etienne
dc.contributor.referees2	Nascimento, Ilderlândio Assis de Andrade
dc.contributor.referees3	Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz
dc.date.accessioned	2023-12-20T23:02:16Z
dc.date.available	2023-12-20T23:02:16Z
dc.date.issued	2023-12-18
dc.description.abstract	Our purpose is to investigate the contribution that the Group of Studies and Research on Education in Paulo Freire (UFRN, 2001) has favored for teacher training through interdisciplinarity as a pedagogical nexus of human rights. It starts with the investigative assumption: How do research and extension contribute to teacher training from the perspective of interdisciplinarity in the promotion of human rights? The article has the general objective: To investigate the contribution that GEPEPF brings to the training of teachers with interdisciplinary pedagogical practices that permeate Human Rights. The research is of a qualitative nature, being the autobiography, which favors the analysis and description of the actions, with content analysis in Bardin, (2010) around the analytical categories: interdisciplinarity (FAZENDA, 2002), human rights (SILVA, 2008) and pedagogical practice (ARROYO, 2009, FREIRE, 1987). The results of this mapping and excavation allowed us to list our actions in 33 events, and 11 productions.	pt_BR
dc.description.resumo	A formação de professores deve fazer jus a práticas pedagógicas interdisciplinares que permeiem os direitos humanos. Assim, temos por finalidade investigar o contributo que o Grupo de Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire (UFRN, 2021) tem favorecido para formação de professores por meio da interdisciplinaridade como nexo pedagógico dos direitos humanos. Parte-se do pressuposto investigativo: Como a pesquisa e a extensão contribuem com a formação de professores sob a ótica da interdisciplinaridade na promoção dos direitos humanos? O artigo tem como objetivo geral: Investigar o contributo que o GEPEPF traz para a formação de professores com práticas pedagógicas interdisciplinares que permeiem os Direitos Humanos. Já os objetivos específicos são: mapear as ações de extensão realizadas pelo grupo; escavar as categorias analíticas que vêm sendo trabalhadas nas ações de ensino, pesquisa e extensão; e explicitar as contribuições teóricas metodológicas que o estudo no grupo tem favorecido para a formação de professores interdisciplinarmente em prol dos Direitos Humanos. Justifica-se como importante para o processo de autoconhecimento e autoavaliação numa constante busca por ações transformadoras. A pesquisa é de natureza qualitativa, sendo a autobiografia, a que favorece a análise e descrição das ações, com análise de conteúdo em Bardin, (2010) em torno das categorias analíticas: interdisciplinaridade (FAZENDA, 2002), direitos humanos (SILVA, 2008) e prática pedagógica (ARROYO, 2009, FREIRE, 1987). Os resultados deste mapeamento e escavação nos possibilitou enumerar nossas ações em 33 eventos, e 11 produções. Destacamos que a formação de professores interdisciplinar se faz em movimento.	pt_BR
dc.identifier.citation	MEDEIROS, Dayane Lopes de. Grupo de Estudos e Pesquisa da Educação em Paulo Freire e seus Contributos para a Formação de Professores com Práticas Pedagógicas Interdisciplinares que Permeiam os Direitos Humanos. 2023. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ensino Superior do Seridó, Caicó, RN, 2023.	pt_BR
dc.identifier.issn	ISSN: 2236-1766
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56595
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Departamento de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRN	pt_BR
dc.publisher.program	Licenciatura em Pedagogia	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Interdisciplinaridade	pt_BR
dc.subject	Interdisciplinarity	pt_BR
dc.subject	Direitos Humanos	pt_BR
dc.subject	Human Rights	pt_BR
dc.title	Grupo de Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire e seus contributos para a formação de professores com práticas pedagógicas interdisciplinares que permeiam os Direitos Humanos	pt_BR
dc.title.alternative	Study and Research Group on Education in Paulo Freire and its contributions to teacher training with interdisciplinary pedagogical practices that permeate Human Rights	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR

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Nome:: TCC na Modalidade Artigo - Dayane Lopes de Medeiros 2023 - GEPEPF Repositório UFRN - CERES.pdf
Tamanho:: 490.36 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descrição:: Artigo A1 - Dayane Lopes de Medeiros, Graduada em Pedagogia 2023.