Educação do campo: políticas e práticas pedagógicas

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dc.contributor.advisorSilva, Christomyslley Romeiro da
dc.contributor.authorLima, Maria Deuzinete Rebouças de
dc.contributor.referees1Silva, Christomyslley Romeiro da
dc.contributor.referees2Lopes, Pedro Isaac Ximenes
dc.contributor.referees3Carneiro, Marcos Torres
dc.date.accessioned2016-07-27T19:57:14Z
dc.date.accessioned2021-10-05T14:31:36Z
dc.date.available2016-07-27T19:57:14Z
dc.date.available2021-10-05T14:31:36Z
dc.date.issued2016
dc.description.resumoAo longo do tempo a educação do campo vem passando por um processo de afirmação, enquanto uma política educacional, muitas vezes relegada à condição marginal de inferioridade perante a educação urbana. Porém, nas últimas décadas houve um enfoque e um fortalecimento para com esse tipo de educação, que busca legitimar e dar visibilidade aos sujeitos do campo, enquanto atores sociais da sua cultura. Esses atores são sujeitos que vivem, pesam, e produzem a partir de uma identidade com o campo - agricultores, criadores, extrativistas, pescadores, ribeirinhos, caiçaras, quilombolas, seringueiros-, que merecem uma educação voltada para a sua cultura. O presente trabalho tem o intuito de trazer a luz uma contextualização histórica da educação do campo, abordar as principais políticas públicas voltadas para essa modalidade de educação nos últimos anos, e as principais práticas pedagógicas que devem ser desenvolvidas na educação do campo. Utilizando como aporte teórico autores como Miguel Gonzale Arroyo(2007), Roseli Salete Caldart(2004), Sérgio Celani Leite(1999), dentre outros, a pesquisa será desenvolvida a partir uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativa, fundamentada nos autores supracitados, chegando então no resultado de fortalecermos as políticas públicas voltadas para a educação do Campo, lutarmos pela manutenção das existentes e cobrarmos novas políticas que fortaleçam o homem do Campo.pr_BR
dc.identifier2012050260pr_BR
dc.identifier.citationLIMA, Maria Deuzinete Rebouças de. Educação do campo: políticas e práticas pedagógicas. 2016. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42161
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducação do Campopr_BR
dc.subjectPolíticas públicaspr_BR
dc.subjectPráticas Pedagógicaspr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.titleEducação do campo: políticas e práticas pedagógicaspr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR

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