Satisfação e autoconfiança na aprendizagem de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado

dc.contributor.authorCosta, Raphael Raniere de Oliveira
dc.contributor.authorMedeiros, Soraya Maria de
dc.contributor.authorCoutinho, Verónica Rita Dias
dc.contributor.authorMazzo, Alessandra
dc.contributor.authorAraújo, Marília Souto de
dc.date.accessioned2021-10-21T10:57:48Z
dc.date.available2021-10-21T10:57:48Z
dc.date.issued2019-09
dc.description.abstractObjective: To identify and compare satisfaction and self-confidence in the learning of nursing students from the use of simulation and traditional teaching in adult immunization scenarios in the context of Primary Health Care. Methods: A randomized controlled clinical trial. Thirty-four undergraduate nursing students from a Brazilian federal public university participated in the study. The students were allocated in two groups: dialogical exposition and training of skills (control) and dialogical exposition, training of skills and simulation (experimental). Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning scale was applied after receiving the interventions. In the analysis of satisfaction and self-confidence in learning, the Mann-Whitney test was used for a level of significance of 5%. Results: Traditional teaching strategies and simulation promote satisfaction and self-confidence in students’ learning. The experimental group presented higher mean values in most of the variables of both subscales. However, there was no statistical significance in the learning satisfaction subscale (p-value ≥ 0.05) and self-confidence in learning (p-value ≥ 0.05) between the experimental and control groups. Conclusion and implications for practice: Because they generate satisfaction and self-confidence, simulation and traditional strategies can be mutually used in nursing training.pt_BR
dc.description.resumoObjetivo: Identificar e comparar a satisfação e autoconfiança na aprendizagem de estudantes de enfermagem a partir do uso da simulação e do ensino tradicional, em cenários de imunização de adultos, no contexto da Atenção Primária à Saúde. Método: Ensaio clínico controlado e randomizado. Participaram do estudo 34 estudantes da graduação em enfermagem de uma universidade pública federal brasileira. Os estudantes foram alocados em dois grupos: exposição dialogada e treino de habilidades (controle), e exposição dialogada, treino de habilidades e simulação (experimental). Após receberem as intervenções, aplicou-se a escala Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning. Na análise da satisfação e autoconfiança na aprendizagem, utilizou-se o teste de Mann - Whitney, considerando-se o nível de significância de 5%. Resultados: As estratégias tradicionais de ensino e a simulação promovem a satisfação e autoconfiança na aprendizagem dos estudantes. O grupo experimental apresentou médias superiores, na maioria das variáveis, de ambas as subescalas. Porém, não houve significância estatística na subescala de satisfação na aprendizagem (p valor ≥ 0,05) e a autoconfiança na aprendizagem (p valor ≥ 0,05) entre os grupos experimental e controle. Conclusão e implicações para a prática: Por serem geradoras de satisfação e autoconfiança, a simulação e as estratégias tradicionais podem ser utilizadas mutuamente na formação em enfermagem.pt_BR
dc.identifier.citationCOSTA, Raphael Raniere de Oliveira et al. Satisfação e autoconfiança na aprendizagem de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizado. Escola Anna Nery, v. 24, n. 1, p. 1-9, 2020. https://doi.org/10.1590/2177-9465-ean-2019-0094. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-81452020000100218&lng=en&nrm=iso&tlng=ptpt_BR
dc.identifier.issn1414-8145
dc.identifier.issn2177-9465
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44677
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherEscola Anna Nerypt_BR
dc.rightsAttribution 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/*
dc.subjectSimulaçãopt_BR
dc.subjectEnsino de Enfermagempt_BR
dc.subjectAtenção Primária à Saúdept_BR
dc.subjectSimulationpt_BR
dc.subjectNursing educationpt_BR
dc.subjectPrimary Health Carept_BR
dc.titleSatisfação e autoconfiança na aprendizagem de estudantes de enfermagem: ensaio clínico randomizadopt_BR
dc.title.alternativeSatisfaction and self-confidence in the learning of nursing students: randomized clinical trialpt_BR
dc.title.alternativeSatisfacción y autoconfianza en el aprendizaje de estudiantes de enfermeria: ensayo clínico aleatorizadopt_BR
dc.typearticlept_BR

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