Inclusão do aluno com surdez no ensino fundamental: desafios e possibilidades

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dc.contributor.advisorToledo, Márcia Cristina Barragan Moraes
dc.contributor.authorMoreira, Maria Rejane de Souza
dc.contributor.referees1Toledo, Márcia Cristina Barragan Moraes
dc.contributor.referees2Thome, Renata Viana de Barros
dc.contributor.referees3Neves, Thiago Tavares das
dc.date.accessioned2016-07-20T19:27:27Z
dc.date.accessioned2021-10-05T14:20:00Z
dc.date.available2016-07-20T19:27:27Z
dc.date.available2021-10-05T14:20:00Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThis article aims to reflect on the historical process of inclusion of deaf person. Follow discoursing with background in articles, laws and works to highlight the need to broaden the discussion about the access, retention and success of deaf students in regular classes of elementary school, and the importance of continuing training of education professionals to develop pedagogical practices guided by the visual-articulatory form of communication that promotes visual cognition. This work aims to encourage reflection by educators for teaching and learning in a bilingual perspective for regular rooms and common schools.pr_BR
dc.description.resumoO presente artigo tem como objetivo refletir a respeito do processo histórico de inclusão da pessoa surda. Segue discorrendo com embasamento em artigos, leis e obras que apontam a necessidade de ampliar as discussões a respeito do acesso, permanência e sucesso do aluno surdo nas classes regulares do ensino fundamental, bem como a importância da formação continuada dos profissionais da educação para que desenvolvam suas práticas pedagógicas pautados na comunicação viso-articulatório de forma que promova cognição visual. Esse trabalho tem o intuito de incitar reflexões por parte dos educadores quanto ao ensino-aprendizagem numa perspectiva bilíngue para as salas regulares e escolas comuns.pr_BR
dc.identifier2012033320pr_BR
dc.identifier.citationMOREIRA, Maria Rejane de Souza. Inclusão do aluno com surdez no ensino fundamental: desafios e possibilidades. 2016. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/41936
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia EADpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.rights.uriAn error occurred getting the license - uri.*
dc.subjectInclusãopr_BR
dc.subjectEscolapr_BR
dc.subjectSurdezpr_BR
dc.subjectProfessorpr_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopr_BR
dc.titleInclusão do aluno com surdez no ensino fundamental: desafios e possibilidadespr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR

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