Dança e interdisciplinaridade: experiências no núcleo de educação da infância (NEI/CAp/UFRN)
| dc.contributor.advisor | Porpino, Karenine de Oliveira | |
| dc.contributor.author | Nascimento, Gislâne Cruz do | |
| dc.date.accessioned | 2015-08-12T18:01:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-20T12:51:14Z | |
| dc.date.available | 2015-08-12T18:01:44Z | |
| dc.date.available | 2021-09-20T12:51:14Z | |
| dc.date.issued | 2013-12-11 | |
| dc.description.resumo | Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre Dança e Interdisciplinaridade tendo como foco o contexto do Núcleo de Educação da Infância (NEI), escola de aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Para a produção do texto consideramos três ações que se articulam: a leitura de autores que fazem referência à Interdisciplinaridade e a dança, o relato de uma experiência com o Estágio Supervisionado Obrigatório realizado naquela instituição, na turma do 2º ano “A”, no semestre 2013.1, e a leitura dos relatórios de professores do NEI acerca dos trabalhos desenvolvidos com a dança numa perspectiva interdisciplinar. Tomamos como critério os relatórios de ensino dos últimos três anos e meio (de 2010 ao 1º semestre de 2013) como também publicações dos professores da instituição referentes às suas práticas pedagógicas. A partir das experiências vividas como estagiária no NEI, e da leitura de seus documentos e produções, percebemos que a dança pode ser pensada como um conteúdo numa perspectiva interdisciplinar e de formação de um indivíduo em sua complexidade, capaz de transitarem por diversas áreas do conhecimento. O contato com essa instituição de ensino fomentou nossa busca pe ssoal pela pesquisa e pela reflexão sobre a dança em um contexto mais amplo de ensino e produção acadêmica, como conteúdo integrado a outras áreas do conhecimento. No entanto, faz-se importante também observar que, embora a Dança esteja integrada de forma interdisciplinar na instituição, ainda há muito a ser ampliado com relação a esse conteúdo, principalmente no que se refere a diversificação das abordagens metodológicas dos conhecimentos específicos da dança tendo em vista a produção específica da área na atualidade. | pr_BR |
| dc.identifier | 2010022041 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Nayara Kênia da. O ensino do balé clássico na infância: uma abordagem da consciência corporal como linguagem anterior ao ensino da técnica sistematizada. Orientador: Karenine de Oliveira Porpino. 2013. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Dança) - Departamento de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2013. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/34497 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | Licenciatura em dança | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.subject | Dança | pr_BR |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | pr_BR |
| dc.subject | Ensino | pr_BR |
| dc.title | Dança e interdisciplinaridade: experiências no núcleo de educação da infância (NEI/CAp/UFRN) | pr_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pr_BR |
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