A arte de usar as palavras: a literatura infantil e juvenil na formação social do leitor

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dc.contributor.advisorRabelo, Sebastiao Augusto
dc.contributor.advisorIDpt_BR
dc.contributor.authorOliveira, Maria Giselia de
dc.contributor.authorIDpt_BR
dc.contributor.referees1Dias, Valdenides Cabral de Araujo
dc.contributor.referees1IDpt_BR
dc.contributor.referees2Rodrigues, Manoel Freire
dc.contributor.referees2IDpt_BR
dc.date.accessioned2017-04-18T17:12:03Z
dc.date.available2017-04-18T17:12:03Z
dc.date.issued2015-08-27
dc.description.resumoEste trabalho apresenta e analisa os resultados da Pesquisa A Arte de Usar as Palavras: Literatura Infanto e Juvenil na Formação Social do leitor, que teve como objetivo avaliar a influência dos gêneros textuais literários na formação do leitor a partir do viés social. A pesquisa foi realizada em uma turma de 7º ano, da Escola Estadual José Joaquim, localizada no município de Coronel Ezequiel no estado do Rio Grande do Norte. Busca refletir sobre a formação do leitor literário no ambiente escolar e sobre a importância da literatura na formação do indivíduo, partindo-se do pressuposto de que a literatura, por meio da leitura dos textos literários (COSSON, 2007) possibilita ao sujeito a construção da sua identidade e o humaniza. Destaca também o valor da participação de pais, professores e escola no processo de letramento literário. O presente trabalho tem como base alguns estudiosos que discutem questões relacionadas à importância da formação do leitor e do letramento literário, entre eles: Cosson (2007), Zilberman e Lajolo (1998), Custódio (2007) e sobre o prazer em ler, destaca-se como um dos suportes Roland Barthes (2013). No momento da leitura dos textos em sala de aula, foi verificada a viabilidade da estratégia utilizada pelo professor para que a identificação dos alunos com os textos fosse construída de forma relevante, bem como quais os efeitos que a leitura oral expressiva do professor mediador auxilia na motivação e aprendizado dos alunos, como também, quais conhecimentos prévios os discentes têm da leitura literária. Dessa forma, busca permitir aos alunos a constituição da sua identidade leitora e o desenvolvimento de sua competência comunicativa, possibilitando-os agir e pensar de forma autônoma. Espera-se que os resultados decorrentes desta pesquisa possam contribuir para a produção bibliográfica na área da temática ora trabalhada.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Maria Giselia de. A arte de usar as palavras: a literatura infantil e juvenil na formação social do leitor. 2015. 128f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - Profletras/cn) - Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22668
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PROFLETRAS - CNpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGêneros Literáriospt_BR
dc.subjectFormação Socialpt_BR
dc.subjectLeitura Infanto-juvenilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.titleA arte de usar as palavras: a literatura infantil e juvenil na formação social do leitorpt_BR
dc.typemasterThesispt_BR

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