Formação ética do administrador: uma análise do curso de administração da UFRN (Campus central)

Abstract

Desde as primeiras civilizações humanas, se estabelecem regras ou valores socioculturais mútuos, no intuito de sustentar as relações sociais no que viria a se chamar de moral social ou moral dos bons costumes. A ética surge então como ciência destinada ao estudo da moral e de sua aplicação ao comportamento social. É de se esperar que todos os cidadãos se comportem de maneira ética, respeitando e prezando por atitudes morais que visem o bem-estar social. No caso do profissional Administrador essa exigência é ainda maior, tendo em vista a complexidade e o impacto social desta atividade. Por isso, proliferam-se as discussões sobre a formação ética de administradores, como uma questão fundamentalmente importante. Neste sentido, esta pesquisa se propõe a investigar qual o impacto do curso de Graduação em Administração da UFRN na formação ética dos Administradores graduados na Instituição. Os objetivos específicos estão voltados para delinear a conduta proposta e esperada para um Administrador ético, a partir da análise do Código de Ética dos Profissionais de Administração (CEPA); compreender quais e como os elementos/instrumentos de formação ética são utilizados no decorrer do curso; conhecer a visão dos discentes concluintes do curso em relação à formação ética do administrador abordada no decorrer do curso; identificar o perfil dos pesquisados; e, diagnosticar as possíveis deficiências na formação ética do Administrador, a partir da análise do Curso de Administração da UFRN e da visão dos pesquisados. Metodologicamente, a pesquisa caracterizou-se, quanto aos fins, como exploratória e descritiva; e quanto aos meios, como bibliográfia e de campo, obtendo os dados através de publicações e por meio de questionário aplicado em campo. Os resultados mostram que a estrutura curricular do curso, bem como os instrumentos de estudo e a metodologia utilizada, são deficitários em trabalhar a formação ética dos alunos. Além disso, constatou-se também que o estímulo à ética, por parte dos professores, ainda ocorre pouco. Verifica-se que o curso de Administração da UFRN (campus central) tem exercido um impacto pequeno, muito aquém do devido e do esperado, na formação ética dos alunos graduados na referia instituição.