A relação entre brincadeiras e aprendizagem na educação infantil: um relato de experiência
| dc.contributor.advisor | Soares Júnior, Azemar dos Santos | |
| dc.contributor.advisor-co1 | Ferreira, Chrislaine Thuany Vieira | |
| dc.contributor.author | Reinaldo, Maria Josenice da Silva | |
| dc.contributor.referees1 | Soares Júnior, Azemar dos Santos | |
| dc.contributor.referees2 | Ferreira, Chrislaine Thuany Vieira | |
| dc.contributor.referees3 | Pranto, Aliny Dayany Pereira de Medeiros | |
| dc.contributor.referees4 | Oliveira, Willian Breno dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-29T17:16:04Z | |
| dc.date.available | 2025-01-29T17:16:04Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-21 | |
| dc.description.resumo | A presente pesquisa busca investigar a importância do brincar no desenvolvimento da criança a partir das vivências no Estágio Obrigatório realizado na Educação infantil. As múltiplas potencialidades podem ser desenvolvidas por meio desta ação, tais como, a possibilidade de enriquecimento da comunicação e expressão, o desenvolvimento da linguagem e a interação social. O brincar é uma ferramenta bastante utilizada e muito estudada por vários pesquisadores e profissionais, principalmente na área da Educação Infantil. O Estágio Curricular Obrigatório na Educação Infantil foi realizado em um Centro Municipal de Educação Infantil localizado em Martins/RN. O método utilizado neste relato foi através das práticas realizadas e vivenciadas em sala de aula, bem como a observação das crianças e as reflexões pedagógicas como também uma abordagem qualitativa, valorizando as percepções e os registros das interações das crianças com as brincadeiras. Dessa forma, para entender o brincar na educação infantil, refleti a partir da produção de alguns teóricos, como: Pozas (2015); Machado (2000); Vygotsky (2003), entre outros. As brincadeiras permitem que a criança desenvolva autonomia, criatividade e capacidade de resolver problemas, ao mesmo tempo que se conecta com suas emoções e constrói sua identidade. Além disso, foi evidente que o ambiente educativo que valoriza o brincar torna-se um espaço acolhedor e estimulante, onde a curiosidade e o desejo de aprender são naturalmente incentivados. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | REINALDO, Maria Josenice da Silva. A relação entre brincadeiras e aprendizagem na educação infantil: um relato de experiência. 2024. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EaD) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/62265 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia EaD | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Brincar | pt_BR |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Relato de experiência | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::OUTROS | pt_BR |
| dc.title | A relação entre brincadeiras e aprendizagem na educação infantil: um relato de experiência | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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