Educação financeira nos anos iniciais: uma proposta de sequência didática na perspectiva da educação inclusiva
| dc.contributor.author | Soares, Soraia Shellyda Lins Tarquino | |
| dc.contributor.author | Pontes, Mércia de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-16T15:53:14Z | |
| dc.date.available | 2024-02-16T15:53:14Z | |
| dc.date.issued | 2023-03-29 | |
| dc.description.resumo | Apresenta-se aqui uma sequência didática elaborada como Produto Educacional da Dissertação de Mestrado Profissional do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, área de concentração no eixo temático de Ensino e Aprendizagem de Ciências Naturais e Matemática. A pesquisa realizada teve como propósito discutir as possibilidades pedagógicas de uma Sequência Didática que contemple a Educação Financeira, na perspectiva inclusiva, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O referencial teórico pensado baseia-se em estudos sobre a Educação Inclusiva, o Desenho Universal Pedagógico, a Resolução de Problemas e a Educação Financeira. A proposta sustenta-se também em estudos alusivos ao conceito de mediação presentes na Teoria Histórico-Cultural | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SOARES, Soraia Shellyda Lins Tarquino; PONTES, Mércia de Oliveira. Educação financeira nos anos iniciais: uma proposta de sequência didática na perspectiva da educação inclusiva. 2023. 31 p. Produto Educacional (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57623 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Ciências Exatas e da Terra | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação Em Ensino de Ciências Naturais e Matemática | pt_BR |
| dc.relation | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52616 | pt_BR |
| dc.rights | Attribution 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Sequência didática | pt_BR |
| dc.subject | Educação inclusiva | pt_BR |
| dc.subject | Educação financeira | pt_BR |
| dc.subject | Teoria histórico-cultural | pt_BR |
| dc.title | Educação financeira nos anos iniciais: uma proposta de sequência didática na perspectiva da educação inclusiva | pt_BR |
| dc.title.alternative | Financial education in the early years: a proposal for a didactic sequence from the perspective of inclusive education | pt_BR |
| dc.type | educationalProduct | pt_BR |
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