Canto de Muro e teatro de sombras: uma experiência em sala de aula

Abstract

El presente trabajo tenía como objeto de estudio la novela de costumbres Canto de Muro (2006), del escritor norte-rio-grandense Luís da Câmara Cascudo. Es una narrativa ficcional, cosida en un lenguaje poético, que cuenta la vida cotidiana de los animales-personajes que viven en un mundo observado por Cascudo donde los insectos, las aves y otros bichos viven como una sociedad, siendo regidos por la ley de la supervivencia. Apoyado en la idea de que esta historia podría apuntar posibilidades pedagógicas y poéticas en el camino de la aproximación y de la apropiación de la lectura literaria con las prácticas lúdicas, realizamos una práctica didáctico, a través de una secuencia simple (Cosson, 2007), que movilizado la participación de los estudiante del 9º año de la Enseñanza Fundamental de la Escuela Pública Profesora María Queiroz con la lectura de la novela Canto de Muro y con teatro de sombras, favoreciendo la experiencia compartida de la lectura literaria y dramatización, teniendo en vista el letramento literario. Nuestra propuesta pretendeu promover la construcción de procesos colaborativos de construcción de sentidos y significados a través de la lectura de la obra y el teatro de sombras, dando enfoque a la lectura y la oralidad, además de oportunizar a los estudiantes la participación en ejercicios teatrales que favorezcan la creatividad y el desarrollo de habilidades de expresión verbal y corporal. Para fundamentar nuestra investigación nos apoyamos en Candido (2011), Compagnon (2009), Cosson (2007), Zumthor (2000), Fávero (2010), Parámetros Curriculares Nacionales (1998), Documento Curricular de Rio Grande do Norte (2018). El corpus de la investigación fue constituido por el material producido a lo largo de la ejecución de las etapas de la secuencia simple (registros escritos de las ruedas de conversación, de lo conjunto de actuaciones, de las anotaciones y observaciones diversas, entre otros, hechos por el profesor y por los alumos. En cuanto a los resultados logrado, nuestro objetivo con esta investigación, dar contribución a la enseñanza del Lengua portugués en Ensenãnza Fundamental de un aborgagem didáctico que possibite la expansión del repertorio de la lectura literaria, la apropiación del conocimiento, la el ejercicio de reflexión y creación ante el texto literario, la mejora en la expresión verbal y corporal, mejora en la percepción crítica, en la interpretación, en la reescritura y en la oralidad.