A importância do brincar na educação infantil: relato de experiência

dc.contributor.advisorAraújo, Thiago Matias de Sousa
dc.contributor.advisorIDhttps://orcid.org/0000-0002-1181-6975pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3562022071007654pt_BR
dc.contributor.authorCarneiro, Priscila Freitas de Araújo
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9403263387935464pt_BR
dc.date.accessioned2021-10-26T13:13:07Z
dc.date.available2021-10-26T13:13:07Z
dc.date.issued2021-09-09
dc.description.resumoEste relato de Práticas educativas tem por objetivo demonstrar a importância do lúdico para a aprendizagem das crianças, assim como sua incorporação no processo de ensino aprendizagem e sua colaboração para o desenvolvimento infantil; revelar as contribuições do estágio supervisionado para o processo formativo do discente futuro professor e descrever a experiência vivenciada durante o estágio supervisionado assim como seus resultados. O referido relato trará concepções sobre as práticas vivenciadas e desenvolvidas em um estágio remunerado não obrigatório, o qual diferente dos demais estágios oportuniza ao discente de pedagogia atuar em diversos níveis ofertados pela instituição a qual o mesmo é alocado, disponibilizando assim um leque de experiências e conhecimentos no que se refere à prática, tendo como universo empírico uma escola da rede pública de Currais Novos/RN e como sujeitos da investigação crianças dos níveis 2 a 5 da Educação Infantil. O trabalha aqui mencionado justifica-se e apoia-se na importância e contribuições do lúdico no que se refere ao processo formativo das crianças, abrangendo seu desenvolvimento pessoal, social, afetivo e cognitivo. As atividades desenvolvidas foram pensadas e desenvolvidas tomando como base a arte e o movimento, incorporando a ludicidade ao processo de ensino e aprendizagem. Caracterizando-se como objeto de estudo e reflexão, o estágio poder ser um agente contribuidor na formação do professor. Ao estagiar, o futuro professor passa a enxergar a educação com um olhar diferente, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem. Para realização deste trabalho, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leitura de artigos, livros e sites, tendo como principais orientadores os seguintes autores: Kishimoto (2010,1994), Grassi (2008), Brasil (1998), Freire (1991), Araújo (2008), Piaget (1976), Nóvoa (2009), dentre outros, que defendem e abordam de uma forma profunda a importância do brincar no processo de ensino aprendizagem das crianças, demonstrando assim que o professor pode ser um mediador da ação do brincar, trazendo a ludicidade para a sala de aula, dando uma ressignificação ao ensino nas instituições escolares de educação infantil, assim como ressaltam sobre assuntos referentes a formação do discente, estudante de pedagogia, futuro professor.pt_BR
dc.identifier.citationCARNEIRO, Priscila Freitas de Araújo. A importância do brincar na educação infantil: relato de experiência. 2021. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Currais Novos, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44715
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programPedagogia Eadpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectRelato de experiênciapt_BR
dc.subjectBricarpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleA importância do brincar na educação infantil: relato de experiênciapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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