Effect of a psychomotor intervention program for children with ADHD

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dc.contributor.authorAzoni, Cíntia Alves Salgado
dc.contributor.authorFernandes, Mariana Coelho Carvalho
dc.contributor.authorCiasca, Sylvia Maria
dc.contributor.authorCapelatto, Iuri Victor
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0003-2175-9676pt_BR
dc.date.accessioned2023-05-16T22:37:03Z
dc.date.available2023-05-16T22:37:03Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis study verified the effectiveness of a psychomotor intervention program for children with ADHD. The study compared the psychomotor and cognitive performance of children with ADHD submitted and not submitted to psychomotor intervention. Twenty-six male children, 14 with ADHD, divided into experimental group I and II (GE I / GE II), and 12 with typical development grouped into the control group (CG) participated in the study. The children of the GE performed psychomotor and cognitive evaluation at both moments, pre- and post-intervention, and were compared to the CG in the evaluation after the intervention. There were statistically significant differences in the classification scores of the psychomotor profile and in the attention tests and executive functions. It was observed a tendency of improvement indicated by the increase of the means of the functions of body notion, equilibration, temporal space structure, fine praxis, laterality and tonicity, respectively. The results suggest that psychomotor intervention was effective for the treatment of children with ADHD in this study.pt_BR
dc.description.resumoEfeito de um programa de intervenção psicomotora para crianças com TDAH. Este trabalho verificou a eficácia de um programa de intervenção psicomotora para crianças com TDAH. O estudo comparou o desempenho psicomotor e cognitivo de crianças com TDAH submetidas e não submetidas a intervenção psicomotora. Participaram do estudo 26 crianças do sexo masculino, sendo 14 com TDAH, divididas em grupo experimental I e II (GE I / GE II), e 12 com desenvolvimento típico agrupados no grupo controle (GC). As crianças do GE realizaram avaliação psicomotora e cognitiva nos dois momentos, pré e pós-intervenção e foram comparadas ao GC na avaliação após a intervenção. Houve diferenças estatisticamente significativas nos escores de classificação do perfil psicomotor e nos testes de atenção e funções executivas. Foi observada uma tendência de melhora indicado pelo aumento das médias das funções de noção de corpo, equilibração, estruturação espaço temporal, praxia fina, lateralidade e tonicidade, respectivamente. Os resultados sugerem que a intervenção psicomotora foi eficaz para o tratamento das crianças com TDAH deste estudopt_BR
dc.identifier.citationFERNANDES, Mariana Coelho Carvalho; CIASCA, Sylvia Maria; CAPELATTO, Iuri Victor; AZONI, Cintia Alves Salgado. Effect of a psychomotor intervention program for children with ADHD. Estudos de Psicologia, [S.L.], p. 1-7, 23 mar. 2020. Tikinet Edicao Ltda. - EPP. http://dx.doi.org/10.22491/1678-4669.20190001. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2019000100001&lng=pt&nrm=iso&tlng=en. Acesso em: 26 abr. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22491/1678-4669.20190001
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52446
dc.languageenpt_BR
dc.publisherEstudos de Psicologia (Natal)pt_BR
dc.rightsAtribuição 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/*
dc.subjecttranstorno do déficit de atenção com hiperatividadept_BR
dc.subjectdesempenho psicomotorpt_BR
dc.subjectatençãopt_BR
dc.subjectfunções executivaspt_BR
dc.subjecttrastorno del déficit de atención con hiperactividadpt_BR
dc.subjectrendimiento psicomotor;pt_BR
dc.subjectfunciones ejecutivaspt_BR
dc.subjectatenciónpt_BR
dc.subjectattention deficit hyperactivity disorderpt_BR
dc.subjectpsychomotor performancept_BR
dc.subjectattentionpt_BR
dc.subjectexecutive functionspt_BR
dc.titleEffect of a psychomotor intervention program for children with ADHDpt_BR
dc.typearticlept_BR

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