Lacunas teóricas no texto da BNCC sobre práticas de letramento na educação infantil: uma reflexão
| dc.contributor.advisor | Costa, Alan Ricardo | |
| dc.contributor.advisorID | 0000-0001-8132-6202 | pt_BR |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/6630818177789263 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Vieira, Luciene de Fátima Dantas | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/6259235083350896 | pt_BR |
| dc.contributor.referees1 | Souza, Adriana Aparecida de | |
| dc.contributor.referees1ID | 0000-0001-6933-1121 | pt_BR |
| dc.contributor.referees1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4374508981403235 | pt_BR |
| dc.contributor.referees2 | Oliveira, Carlos Moisés de | |
| dc.contributor.referees2ID | 0000-0003-2653-9197 | pt_BR |
| dc.contributor.referees2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3229878557565754 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-10-13T17:40:54Z | |
| dc.date.available | 2021-10-13T17:40:54Z | |
| dc.date.issued | 2021-09-10 | |
| dc.description.resumo | Este texto está embasado em uma pesquisa bibliográfica, de cunho teórico-argumentativo, acerca das lacunas e de aprofundamento teórico no texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), relacionado aos processos de letramento que envolvem a aquisição da leitura e da escrita na Educação Infantil. No documento, enxergamos que as competências e habilidades propostas no Campo de Experiência “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”, destinado aos quesitos de linguagem e comunicação, não aprofundam (nem mencionam no corpo do texto) o termo “letramento(s)” e seu(s) conceito(s) subjacente(s). De acordo com o constatado, objetivamos discutir sobre esses vazios deixados por seus organizadores, uma vez que falar sobre competências e habilidades a serem desenvolvidas na leitura e na escrita implica (1) falar de projetos de letramentos e (2) preencher espaços a partir da perspectiva de docentes, aqueles profissionais que de fato podem desenvolver na prática um trabalho pedagógico no viés dos letramentos. Para desenvolver este estudo, bem como nossos argumentos, guiamo-nos pela pesquisa qualitativa e nos fundamentamos, principalmente, pelos trabalhos de Kleiman (1995) e Soares (2001) tomando como objeto de estudo a própria BNCC. Ao final desse estudo, levantamos reflexão acerca da problemática exposta a fim de que o tema possa ser considerado relevante, passivo de discussões e de contribuições ao texto inicial. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | VIEIRA, Luciene de Fátima Dantas. Lacunas teóricas no texto da BNCC sobre práticas de letramento na Educação Infantil: uma reflexão. 2021. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia a Distância) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Currais Novos, 2021. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44527 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia a Distância | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Letramento | pt_BR |
| dc.subject | BNCC | pt_BR |
| dc.subject | Competências | pt_BR |
| dc.subject | Habilidades | pt_BR |
| dc.title | Lacunas teóricas no texto da BNCC sobre práticas de letramento na educação infantil: uma reflexão | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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