Saberes e práticas docentes: a reelaboração teórico-metodológica do conceito de território no ensino fundamental

Autores		Andrade Júnior, Francisco Vitorino de
Orientador		Soares Júnior, Francisco Cláudio
Editor		Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Data		2012-03-08
Palavras-chave		Elaboração conceitual Território Reelaboração teóricometodológica Abordagem colaborativa Crítico reflexivo
Citação		ANDRADE JÚNIOR, Francisco Vitorino de Andrade. Saberes e práticas docentes: a reelaboração teórico-metodológica do conceito de território no ensino fundamental. 2012. 308f. Tese (Doutorado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2012.
Resumo
Abstract
URI		https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/27558