Inserção da educação física na área de linguagens: compreensão dos professores da rede pública do município de Nova Cruz/RN

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dc.contributor.advisorOliveira, Marcio Romeu Ribas de
dc.contributor.advisorIDhttps://orcid.org/0000-0003-2629-920Xpt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0118293761427492pt_BR
dc.contributor.authorMedeiros, Hugo Ramon Cordeiro de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1548136768364107pt_BR
dc.contributor.referees1Oliveira, Marcio Romeu Ribas de
dc.contributor.referees1IDhttps://orcid.org/0000-0003-2629-920Xpt_BR
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0118293761427492pt_BR
dc.contributor.referees2Araújo, Alysson Carvalho de
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3443942683481696pt_BR
dc.contributor.referees3Baptista, Tadeu João Ribeiro
dc.contributor.referees3IDhttps://orcid.org/0000-0001-5140-2032pt_BR
dc.contributor.referees3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9002864045147738pt_BR
dc.date.accessioned2022-05-12T22:49:31Z
dc.date.available2022-05-12T22:49:31Z
dc.date.issued2022-02-14
dc.description.resumoA presente pesquisa tem como objetivo investigar as compreensões dos professores e professoras do ensino fundamental II da rede pública de ensino da cidade de Nova Cruz, Rio Grande do Norte, sobre a inserção do componente curricular Educação Física no campo da Linguagem. Para isto, optou-se pela abordagem qualitativa tendo como tipos de pesquisas exploratória e descritiva. Como instrumento para coleta de dados, utilizou-se um questionário aplicado via plataforma on-line Google Forms, o qual foi respondido por 5 docentes de Educação Física do município de Nova Cruz/RN. A partir das respostas dos profissionais respondentes, foram levantados diálogos de acordo com a literatura disponível que tratam das questões que envolvem a temática. Constatou-se uma limitada compreensão, por parte dos docentes, acerca da inserção do componente curricular Educação Física no campo da Linguagem, que, embora alguns profissionais tenham ciência desta inserção, não foi possível identificar, a partir das respostas elencadas, os motivos que levaram a Educação Física a estar nesta área. Notou-se também uma forte proximidade do componente curricular com o campo das Ciências Naturais, a partir de respostas que tratam o corpo como um ser unicamente biológico. Ademais, em relação a Educação Física enquanto Linguagem através de uma perspectiva interdisciplinar com os componentes da área em questão, evidenciou-se uma escassez de propostas práticas desenvolvidas pelos profissionais em seus campos de atuação, que, por sua vez, fortalece o distanciamento da Educação Física do nicho da Linguagem.pt_BR
dc.description.sponsorshipCNPqpt_BR
dc.identifier.citationMEDEIROS, Hugo Ramon Cordeiro de. Inserção da educação física na área de linguagens: compreensão dos professores da rede pública do município de Nova Cruz/RN. 2022. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física), Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/47188
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEducação Físicapt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programEducação Físicapt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectLinguagempt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.titleInserção da educação física na área de linguagens: compreensão dos professores da rede pública do município de Nova Cruz/RNpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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