Programa de Pós-graduação em Geografia - CERES

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Laboratório de Geografia como espaço de vivência: uma prática humanista
(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021-12-21) Botelho, Júlio Cezar Farias Machado; Dantas, Eugenia Maria; http://lattes.cnpq.br/6296149707446296; http://lattes.cnpq.br/9237993027224045; Troleis, Adriano Lima; http://lattes.cnpq.br/8830982074139789; Carneiro, Rosalvo Nobre; http://lattes.cnpq.br/8412414250233687
Considerando a sala de aula tradicional um ambiente insuficiente para o ensino de geografia e colocando em questão o ensino dessa ciência a partir dos paradigmas vigentes de educação, o trabalho teve por objetivo, propor um laboratório de geografia para ser o espaço pedagógico de vivências intelectuais, físicas, socioemocionais e culturais dos estudantes e demais disciplinas, na perspectiva da educação interdimensional e do paradigma humanista. Na condição de refletir sobre as bases de uma educação geográfica fenomenológica, foi feito um estudo para a caracterização de um laboratório da Escola Técnica Estadual Luiz Alves Lacerda, localizada no município do Cabo de Santo Agostinho/PE, obtendo-se a partir da fundamentação teórica e da observação de escolas, que desenvolvem uma educação humanista, uma proposta didáticapedagógica para este laboratório.