Estratégias de aprendizagem remota - desafios de professores da rede pública em tempos de pandemia
| dc.contributor.advisor | Weck, João Tadeu | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0214220780499127 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Araujo, Laryssa | |
| dc.contributor.referees1 | Weck, João Tadeu | |
| dc.contributor.referees1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9949775318896234 | pt_BR |
| dc.contributor.referees2 | Almeida, Cibelle Cristina Barros de | |
| dc.contributor.referees2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7959757113870353 | pt_BR |
| dc.contributor.referees3 | Siqueira, Luiza Carla Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-30T22:23:30Z | |
| dc.date.available | 2023-05-30T22:23:30Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-15 | |
| dc.description.resumo | O presente artigo pretende refletir sobre como a pandemia do Coronavírus afetou a sociedade nos anos de 2020 e 2021, prejudicando diversas atividades econômicas consideradas não essenciais, sendo estas suspensas, pois a transmissão do vírus é feita por meio do contanto direto entre pessoas., A suspensão dos serviços não essenciais afetou diretamente a educação, por causa do distanciamento social obrigatório que impedia as aulas presenciais, fazendo com que a procura por adaptações a esse cenário fosse feita com certa urgência. Essa pesquisa tem como cenário a Escola Estadual Presidente Kennedy, situada na cidade de Natal (RN), aonde buscou- se identificar e discutir as principais estratégias e metodologias seguidas pelos professores do 5º ano do Ensino Fundamental, como uma alternativa para garantir o processo de ensino e aprendizagem. Como metodologia de pesquisa foi adotado o Estudo de Caso e como instrumento para a coleta de informações foi utilizado um questionário online, onde os professores puderam mencionar suas práticas, comentando os desafios que vieram a surgir no período. Analisou-se que a pandemia evidenciou diversos problemas, dentre eles, a falta de acesso a recursos de qualidade, tanto dos professores quanto dos alunos e o desinteresse pelo modelo remoto. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | ARAUJO, Laryssa Kaliny Xavier de. Estratégias de aprendizagem Remota: desafios de professores da rede pública em tempos de pandemia. Orientador: João Tadeu Weck. 2022. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52572 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Ensino remoto | pt_BR |
| dc.subject | Covid 19 | pt_BR |
| dc.subject | Estratégias de ensino | pt_BR |
| dc.subject | Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Estratégias de aprendizagem remota - desafios de professores da rede pública em tempos de pandemia | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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