Educação no sistema prisional potiguar: Cadeia Dinorá Simas Lima Deodato - Ceará Mirim-RN
| dc.contributor.advisor | Costa, Ademarcia Lopes de Oliveira | |
| dc.contributor.author | Rosendo, Failma de Araújo | |
| dc.contributor.referees1 | Contiero, Lucineia | |
| dc.contributor.referees2 | Ribeiro, Wagner Leite | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-19T19:18:22Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.embargo | 2024 | |
| dc.description.resumo | As prisões globais enfrentam desafios na proteção dos direitos humanos e na dignidade dos detentos, uma realidade acentuada pela superlotação e pela falta de recursos, dificultando a ressocialização dessas pessoas. A educação surge como um elemento chave neste processo, promovendo a reinserção social e reduzindo a reincidência. No entanto, a carência de oportunidades educacionais nas prisões amplia as disparidades sociais e perpetua a criminalidade, evidenciando a necessidade urgente de políticas educacionais efetivas e abrangentes no sistema prisional. Nesse contexto, esse estudo tem como objetivo analisar os projetos e programas educacionais implementados para a ressocialização dos reeducandos em uma unidade prisional, no município de Ceará Mirim – Rio Grande do Norte. Para tanto, utilizou-se uma abordagem qualitativa com pesquisa de campo, onde os dados foram coletados por meio de entrevistas estruturadas com 16 reeducandos e com 01 coordenadora educacional. A análise dos resultados foi realizada com base em autores como: Freitas (2018), Garcia, Araújo e Santos (2018), Miranda et al. (2021) e Barros Filho, Leite e Monteiro (2023). Em resultado, observou-se que os reeducandos percebem positivamente os programas educacionais, destacando benefícios como aprendizado e preparação para o trabalho, mas ressaltam a falta de material didático. A coordenadora educacional reconhece a importância desses programas, mas aponta desafios como a precarização do sistema prisional e a falta de apoio institucional. Conclui-se que, os programas educacionais na unidade prisional em estudo, têm um impacto positivo na ressocialização dos detentos. Entretanto, é necessário enfrentar desafios institucionais, como a falta de recursos e apoio do poder público, para melhorar esses programas e contribuir mais efetivamente para a reintegração social dos reeducandos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | ROSENDO, Failma de Araújo. Educação no sistema prisional potiguar: Cadeia Dinorá Simas Lima Deodato - Ceará Mirim- RN. 2024. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/59373 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
| dc.rights | Attribution 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Sistema prisional | pt_BR |
| dc.subject | Reeducandos | pt_BR |
| dc.subject | Ressocialização | pt_BR |
| dc.title | Educação no sistema prisional potiguar: Cadeia Dinorá Simas Lima Deodato - Ceará Mirim-RN | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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