Coragem para florescer: os ciclos formativos de uma pedagoga em contexto de educação infantil bilíngue
dc.contributor.advisor | Freitas, Daniela de Amaral Silva de | |
dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/9759014082994258 | pt_BR |
dc.contributor.author | Silva, Kivia Tallyta Costa da | |
dc.contributor.referees1 | Freitas, Daniela de Amaral Silva de | |
dc.contributor.referees1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9759014082994258 | pt_BR |
dc.contributor.referees2 | Oliveira, Jacyene Melo de | |
dc.contributor.referees2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7383148053596046 | pt_BR |
dc.contributor.referees3 | Sampaio, Marisa Narcizo | |
dc.contributor.referees3Lattes | http://lattes.cnpq.br/6513575623499803 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-04-04T19:09:55Z | |
dc.date.available | 2022-04-04T19:09:55Z | |
dc.date.issued | 2021-09-13 | |
dc.description.resumo | Este memorial formativo trata de uma coleção de relatos autobiográficos cuja narração relaciona meu percurso formativo em Pedagogia a acontecimentos significativos em diferentes espaços de formação. As memórias descritas neste trabalho têm como objetivo promover reflexões sobre a construção de minha identidade profissional enquanto pedagoga em contexto de Educação Infantil bilíngue, âmbito de trabalho no qual desejo me especializar. Reconhecendo a importância do caráter subjetivo intrínseco à formação docente, esta produção acadêmica mescla narrativas autobiográficas, análises teórico-metodológicas da área da Educação e Linguagem, e referências de cunho literário, poético, musical e simbólico, sendo o último, o fio norteador que organiza temporalmente os relatos aqui descritos. Assim, o trabalho está dividido em capítulos nomeados a partir do ciclo das quatro estações do ano – verão, outono, inverno e primavera – de modo que cada um deles traz elementos representativos que balizam o amadurecimento pessoal e profissional de minha jornada formativa. Em cada capítulo, há a presença de discussões relativas à formação docente, Educação Infantil, alfabetização e letramento, didática, ensino de línguas estrangeiras e bilinguismo. Ao fim do trabalho, retomo a ideia de continuidade da formação e abertura de novos ciclos e novas possibilidades formativas. | pt_BR |
dc.identifier.citation | SILVA, Kivia Tallyta Costa da. Coragem para florescer: os ciclos formativos de uma pedagoga em contexto de educação infantil bilíngue. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46778 | |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Memória | pt_BR |
dc.subject | Formação docente | pt_BR |
dc.subject | Educação infantil bilíngue | pt_BR |
dc.title | Coragem para florescer: os ciclos formativos de uma pedagoga em contexto de educação infantil bilíngue | pt_BR |
dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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