Reflexão com base no Estágio Curricular Supervisionado:proposta curricular para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)

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dc.contributor.advisorRamalho, Betânia Leite
dc.contributor.authorAlmeida, Rafaela Winklan de
dc.contributor.referees1Melo, João Ricardo F
dc.contributor.referees2Silva, João Batista da
dc.date.accessioned2017-03-28T19:47:49Z
dc.date.accessioned2021-10-05T14:46:24Z
dc.date.available2017-03-28T19:47:49Z
dc.date.available2021-10-05T14:46:24Z
dc.date.issued2016-12-15
dc.description.resumoOpresente trabalho problematiza a metodologia infantilizada utilizada nas práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos, e tem como objetivo de estudo descrever o surgimento da EJA como modalidade de ensino na legislação brasileira; pesquisar e analisar criticamente como é organizado o currículo da EJA; procurar refletir sobre a prática pedagógica desenvolvida em salas de aula da EJA e revelar o perfil do professor do aluno da EJA. O interesse nesta pesquisa originou-se na proximidade com jovens e adultos estudantes dessa modalidade de ensino e no interesse em saber se suas necessidades de aprendizagem eram satisfeitas em seu processo de escolarização. Esta pesquisa encontra relevância no conhecimento e na reflexão da proposta oferecida à EJA. Essa pesquisa utiliza de uma abordagem qualitativa, e fundamenta-se em autores como Barreto (2006), Freire (1996); Gadotti (2013), Miguel Arroyo (2007), Ribeiro (2001); Brasil (1996), o Parecer (nº.11/2000) estabelecido pelo Ministério da Educação (MEC), Conselho Nacional de Educação (CNE) e Câmara de Educação Básica (CEB).Com esta pesquisa pode-se observar a heterogeneidade de idade desses indivíduos no qual, a maioria dos alunos que frequentam essa modalidade são pessoas de baixa renda, que buscam, através do ensino, melhorar suas condições de vida. Por se tratar de uma modalidade diferenciada, necessita-se de um atendimento mais característico, onde o educador deve, em sua prática, proporcionar o conhecimento de forma que envolva o aluno em todas as dimensões do saber e os proporcione uma inserção na sociedade com mais autonomia e segurança de suas ações.pr_BR
dc.identifier2010031946pr_BR
dc.identifier.citationALMEIDA, Rafaela Winklan de. Reflexões com base no estágio curricular obrigatório: proposta curricular para a educação de jovens e adultos (EJA). 2016. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42220
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia Presencialpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultospr_BR
dc.subjectPerspectivaspr_BR
dc.subjectRefexãopr_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspr_BR
dc.titleReflexão com base no Estágio Curricular Supervisionado:proposta curricular para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)pr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR

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