A inclusão na educação superior: uma análise das questões relativas ao acesso e permanência de pessoas com deficiência na Universidade Federal do Rio Grande do Norte

dc.contributor.advisorOliveira, Carla Montefusco de
dc.contributor.authorLima, Amanda Pereira Soares
dc.contributor.referees1Oliveira, Carla Montefusco de
dc.contributor.referees2Souza, Ilka de Lima
dc.contributor.referees3Inácio, Miriam de Oliveira
dc.date.accessioned2018-09-14T23:01:07Z
dc.date.accessioned2021-09-20T18:38:02Z
dc.date.available2018-09-14T23:01:07Z
dc.date.available2021-09-20T18:38:02Z
dc.date.issued2018
dc.description.resumoO presente estudo tem como objeto de pesquisa a inclusão de pessoas com deficiência física na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), objetivando, nessa perspectiva, apreender o processo de inclusão de pessoas com deficiência física na educação superior na universidade supracitada. Para o desenvolvimento dessa reflexão, os objetivos específicos a que este trabalho se propôs consistiram em caracterizar as políticas de inclusão na realidade brasileira; verificar os mecanismos de ingresso e permanência das pessoas com deficiência na educação superior na Universidade Federal do Rio Grande do Norte; e inferir as barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência física no que se refere às formas de acesso e permanência na educação superior. A pesquisa foi fruto do trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Serviço Social da UFRN como requisito parcial para obtenção do título de bacharel em Serviço Social. A opção teórico-metodológica do estudo primou pelo método materialista histórico-dialético para a sua condução, fazendo uso da análise bibliográfica e documental, além da utilização de entrevista semiestruturada realizada com três discentes com deficiência física e uma assistente social lotada na Comissão de Apoio a Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (CAENE). Foi escolhida ainda como recurso metodológico a análise de conteúdo. Pode-se concluir através do referido estudo que, apesar de a UFRN desde 2010 possuir um órgão responsável pela eliminação das barreiras existentes em torno das pessoas com necessidades especiais, visando garantir a sua inclusão no espaço universitário, ainda existem barreiras reais ao se tratar do acesso e da permanência desse público no ensino superior, especificamente barreiras atitudinais e arquitetônicas, as quais suprimem condições necessárias dos sujeitos para a plena e independente fruição de suas potencialidades e do convívio social.pr_BR
dc.identifier2014045661pr_BR
dc.identifier.citationLIMA, Amanda Pereira Soares. A inclusão na educação superior: uma análise das questões relativas ao acesso e permanência de pessoas com deficiência na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. 2018. 90f. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia), Departamento de Serviço Social, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.pr_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/36388
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentServiço socialpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducação superiorpr_BR
dc.subjectInclusãopr_BR
dc.subjectPessoas com deficiênciapr_BR
dc.titleA inclusão na educação superior: uma análise das questões relativas ao acesso e permanência de pessoas com deficiência na Universidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR

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