Narrativas docentes: histórias de vida e carreira docente de professores de história
| dc.contributor.advisor | Pranto, Aliny Dayany Pereira de Medeiros | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2481333551162411 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Moreira, Maria Eduarda Oliveira | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5469866709210973 | pt_BR |
| dc.contributor.referees1 | Pranto, Aliny Dayany Pereira de Medeiros | |
| dc.contributor.referees2 | Fernandes, Aline de Medeiros | |
| dc.contributor.referees3 | Santos, Gillyane Dantas dos | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-27T12:15:15Z | |
| dc.date.available | 2023-01-27T12:15:15Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-16 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho é fruto dos estudos desenvolvidos durante a participação como bolsista do Programa de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/ UFRN no projeto de pesquisa "Caminhos do Ensino de História: o saber e o fazer docente na educação básica (1970-2000)” em 2021 e 2022. Tem como objetivo analisar, através das narrativas de história oral, as motivações que levaram professores de História a escolherem e permanecerem na carreira docente. Para isso foram utilizadas seis narrativas orais de professores de História que atuaram na rede básica durante os anos 1970-2000, essas entrevistas fazem parte do acervo digital do projeto. Como metodologia utilizamos a História Oral, orientada pelos princípios de Meihy e Holanda (2017) e procedimentos utilizados por Pranto (2018). Os principais autores que dialogam com a pesquisa são: Nóvoa (2013), Goodson (2013) e Portelli (2016). Identificamos por meio da análise das narrativas, à luz do referencial teórico, o quanto é evidente o entrecruzamento das experiências da vida com as carreiras docentes e que o contexto vivido, os marcadores sociais e as experiências escolares influenciam diretamente nas trajetórias docentes. Também compreendemos que a motivação e permanência dos professores na docência em História se deu por influência de fatores diferentes, como a identificação com professores ou familiares, o contexto vivenciado, a busca por mercado de trabalho, realização pessoal e profissional. Consideramos que as narrativas orais de professores em seu processo dialógico tem muito a nos falar sobre educação, contribuindo assim para as discussões e pesquisas acerca do desenvolvimento profissional e identidade docente como também para a formação e protagonismo dos professores. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | MOREIRA, Maria Eduarda Oliveira. Narrativas docentes: histórias de vida e carreira docente de professores de história. 2022. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51059 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
| dc.subject | História oral | pt_BR |
| dc.subject | Narrativas docentes | pt_BR |
| dc.subject | Professores de história | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
| dc.title | Narrativas docentes: histórias de vida e carreira docente de professores de história | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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