Aprendizagem cooperativa e suas contribuições para o processo de inclusão escolar na educação básica
| dc.contributor.advisor | Ribeiro, Wagner Leite | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0003-2495-1030 | pt_BR |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2622014367423112 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Nascimento, Maria Alice Matias | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2595866023065474 | pt_BR |
| dc.contributor.referees1 | Costa, Ademárcia Lopes de Oliveira | |
| dc.contributor.referees1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3389381045338422 | pt_BR |
| dc.contributor.referees2 | Costa, Gilberto Ferreira | |
| dc.contributor.referees2Lattes | http://lattes.cnpq.br/1511498517447469 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-08-21T22:59:30Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-12 | |
| dc.description.resumo | Neste artigo, consideramos a importância de identificar metodologias de ensino que contribuam para a promoção da inclusão escolar e melhorias no desempenho acadêmico e nas relações interpessoais entre estudantes com e sem Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Este estudo emergiu da seguinte questão: Como a aprendizagem cooperativa pode ser planejada e desenvolvida para contribuir efetivamente para a inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial?. Definiu-se como objetivo geral compreender as contribuições da aprendizagem cooperativa para o processo de inclusão escolar, com base em estudos presentes no Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Fundamentado em uma pesquisa qualitativa e descritiva, utilizou-se como procedimentos metodológicos a revisão bibliográfica, com enfoque nos seguintes referenciais: a Teoria Sociocultural de Vygotsky e a Teoria da Interdependência Positiva dos irmãos Johnson. Alinhando-se aos estudos produzidos por Johnson, Johnson e Holubec (1999); Fontes e Freixo (2004); Sanches (2005); Leitão (2010); Tavares e Sanches (2013) e o levantamento de dados no Banco de Teses e Dissertações da CAPES, compreendendo o período de 2013 a 2023, sendo identificados e analisados 3 estudos. Os resultados apontam que a aprendizagem cooperativa contribui significativamente para a inclusão escolar, o desempenho acadêmico e as relações interpessoais em sala de aula. Conclui-se que a aprendizagem cooperativa se revela como uma metodologia eficaz para promover a inclusão escolar, além de fomentar um ambiente de respeito mútuo e cooperação. Desse modo, embora não se defenda a aprendizagem cooperativa como o único caminho para a inclusão escolar, é imprescindível ressaltar que metodologias baseadas na cooperação tendem a promover ambientes mais inclusivos, uma vez que contribuem para as interações em pares no processo de aprendizagem, possibilitando assim o desenvolvimento de habilidades sociais, tais como empatia, escuta ativa, respeito às diferenças e resolução de conflitos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | NASCIMENTO, Maria Alice Matias. Aprendizagem cooperativa e suas contribuições para o processo de inclusão escolar na educação básica. Orientador: Wagner Leite Ribeiro. 2024. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/59743 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Metodologias de Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Educação Especial | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem Cooperativa | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão Escolar | pt_BR |
| dc.title | Aprendizagem cooperativa e suas contribuições para o processo de inclusão escolar na educação básica | pt_BR |
| dc.title.alternative | Cooperative learning and its contributions to the school inclusion process in basic education | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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