Unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) como possibilidade para o ensino de função polinomial do 1º grau: uma experiência no ensino médio

Costa, Ângelo Gustavo Mendes

Unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) como possibilidade para o ensino de função polinomial do 1º grau: uma experiência no ensino médio

Página do item simplificado Estatísticas

dc.contributor.advisor	Bandeira, Francisco de Assis
dc.contributor.advisorID		pt_BR
dc.contributor.author	Costa, Ângelo Gustavo Mendes
dc.contributor.authorID		pt_BR
dc.contributor.referees1	Silva Junior, Carlos Neco da
dc.contributor.referees1ID		pt_BR
dc.contributor.referees2	Oliveira, Rosalba Lopes de
dc.contributor.referees2ID		pt_BR
dc.date.accessioned	2017-03-27T17:01:05Z
dc.date.available	2017-03-27T17:01:05Z
dc.date.issued	2015-07-30
dc.description.resumo	O presente trabalho discute aspectos relacionados a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) aplicada ao ensino e aprendizagem de Função Polinomial do 1° Grau. Para tanto objetivamos desenvolver uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), que proporcionasse sentido e significado no ensino e aprendizagem de Função numa turma do 1º ano do ensino médio noturno. De início fizemos um levantamento dos conhecimentos prévios que os alunos tinham sobre Função, e, com base nos resultados obtidos elaboramos e aplicamos uma sequência de atividades que visavam apresentar e discutir os elementos que compunham uma Função Polinomial do 1º Grau, bem como a relação existente entre tais elementos. Todos esses passos culminaram no nosso produto educacional que foi a elaboração e aplicação de uma UEPS. Após a aplicação do nosso produto percebemos uma melhora acentuada na compreensão e manipulação algébrica e aritmética de uma Função Polinomial do 1º Grau por parte dos alunos; ensejando a viabilidade em pautar o processo de ensino e aprendizagem numa forma de aprender que seja significativa.	pt_BR
dc.identifier.citation	COSTA, Ângelo Gustavo Mendes. Unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) como possibilidade para o ensino de função polinomial do 1º grau: uma experiência no ensino médio. 2015. 100f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22470
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRN	pt_BR
dc.publisher.program	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA	pt_BR
dc.relation	Unidade de ensino potencialmente significativa (ueps) como possibilidade para o ensino de função polinomial do 1º grau	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem Significativa	pt_BR
dc.subject	Função polinomial do 1º grau	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA	pt_BR
dc.title	Unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) como possibilidade para o ensino de função polinomial do 1º grau: uma experiência no ensino médio	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR