A literatura de cordel no contexto da alfabetização de jovens e adultos
| dc.contributor.advisor | Ramalho, Ivone Priscilla de Castro | |
| dc.contributor.author | Rocha, Edimara da | |
| dc.contributor.referees1 | Ramalho, Ivone Priscilla de Castro | |
| dc.contributor.referees2 | Araújo, Jacyene Melo de Oliveira | |
| dc.contributor.referees3 | Reis, Mônica Karina Santos | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-22T13:45:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T15:02:24Z | |
| dc.date.available | 2018-08-22T13:45:11Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T15:02:24Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a importância da literatura de cordel como possibilidade de potencializar a alfabetização de jovens e adultos. A preocupação com esse assunto surgiu da necessidade de investigar sobre como a literatura de cordel poderia contribuir de forma significativa na potencialização da alfabetização de jovens e adultos, por ser um tipo de poesia que faz parte da cultura popular e perpassa pela trajetória de muitas gerações que hoje também se encontram no universo da EJA. Ao levantar os estudos sobre o caso é possível apontar como ocorre a alfabetização de jovens e adultos com a inserção da literatura de cordel e entender a cultura literária cordelista, interligando com a questão de sua utilização no processo de alfabetização de jovens e adultos. Para isto, foi realizado estudos sobre a literatura de cordel, alfabetização e EJA alicerçados em: Marinho e Pinheiro (2012); Paiva et al. (2003); Leal et al. (2010); Silva et al. (2010); Soares et al. (2011); Soek et al. (2009); Corrêia (2017); Galvão (2002); Silva (2017); Carmo (2016). Como também, utilizou-se uma abordagem exploratória-descritiva, usando o método qualitativo para análise. Para atingir os objetivos do estudo, foi escolhido professoras da EJA de acordo com os parâmetros estabelecidos pela investigadora. Enquanto aos instrumentos de coleta de dados e análise dos dados, foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada e uma análise de conteúdo. A partir dos resultados, observou-se que o potencial da literatura de cordel é percebido pelos atores envolvidos, reconhecem os benefícios e importância do uso da literatura popular no processo de alfabetização de jovens e adultos, como um recurso relevante para a aprendizagem e desenvolvimento da leitura, escrita, criatividade e oralidade dos educandos. Pretendemos contribuir na prática dos professores da EJA na inserção de gêneros textuais ao alfabetizar jovens e adultos, especialmente na utilização da literatura de cordel. | pr_BR |
| dc.identifier | 2013031115 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | ROCHA, Edimara da. A literatura de cordel no contexto da alfabetização de jovens e adultos. 2018. 75 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42574 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | Pedagogia | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Literatura de cordel | pr_BR |
| dc.subject | Alfabetização | pr_BR |
| dc.subject | EJA - Jovens e Adultos | pr_BR |
| dc.title | A literatura de cordel no contexto da alfabetização de jovens e adultos | pr_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pr_BR |
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