Além dos muros da escola: o que dizem as/os pedagogas/os sobre as contribuições do Currículo 001/2009 do Curso de Pedagogia presencial na UFRN para sua formação
| dc.contributor.advisor | Sampaio, Marisa Narcizo | |
| dc.contributor.author | SÁ, Shirllainny Maria da Conceição Chagas de | |
| dc.contributor.referees1 | Sampaio, Marisa Narcizo | |
| dc.contributor.referees2 | Costa, Gilberto Ferreira | |
| dc.contributor.referees3 | Oliveira, Senadath Barbosa Baracho Rodrigues de | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-19T16:11:21Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T14:57:28Z | |
| dc.date.available | 2019-08-19T16:11:21Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T14:57:28Z | |
| dc.date.issued | 2019-06-22 | |
| dc.description.resumo | Esse estudo tem como objetivo refletir sobre quais as contribuições existentes, no Currículo 001/2009 do curso de Pedagogia Presencial da UFRN em Natal, para a formação da/o pedagoga/o que atua e em espaços não escolares. A metodologia utilizada foi uma análise qualitativa dos dados produzidos em entrevistas com cinco pedagogas/os, formadas/os no referido Curso, que atuam e/ou atuaram em espaços não escolares. As informações provenientes da pesquisa foram trabalhadas em conjunto com o Currículo 001/2009 do Curso de Pedagogia da UFRN e autores a exemplo de Brandão (2002), Brzezinski (1992), Cabrera (2012), Candal (2000) Crema (2006), Gadotti (2011, 2012), Hofling (2001), Kostiuk (1977), Libâneo (2010, 2011, 2012), Luckesi (2000), Ludke (1986), Ortega (2006), Gimeno Sacristán (2000), Silva (2005), assim como outros que abordam essa temática. Diante de mudanças no contexto tecnológico, político e social, bem como da ampliação da noção de direito à educação, sabemos da necessidade de atuação desses profissionais em diversos espaços, com isso, considera-se que a temática deste trabalho é de suma importância. Na discussão das falas dos/as entrevistados/as e no Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia 001/2009 constata-se que o currículo do curso disponibiliza intenções de mudanças, a fim expandir os diálogos bem como disciplinas acerca da inserção do/a pedagogo/a em espaços não escolares, porém é perceptível que há algumas lacunas em relação aos conteúdos que subsidiam a atuação em contextos não escolares durante a formação inicial. Esta pesquisa traz reflexões acerca da formação acadêmica do/a Pedagogo/a e sua atuação fora do espaço não escolar. | pt_BR |
| dc.identifier | 2011000989 | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SÁ, Shirllainny Maria da Conceição Chagas de. Além dos muros da escola: o que dizem as/os pedagogas/os sobre as contribuições do Currículo 001/2009 do Curso de Pedagogia presencial na UFRN para sua formação. 2019. 46 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42501 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pedagogia | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.subject | Formação do/a Pedagogo/a | pt_BR |
| dc.subject | Currículo | pt_BR |
| dc.subject | Contexto não Escolar | pt_BR |
| dc.title | Além dos muros da escola: o que dizem as/os pedagogas/os sobre as contribuições do Currículo 001/2009 do Curso de Pedagogia presencial na UFRN para sua formação | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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