A escola como instituição de controle?! Uma análise de memórias educativas

Página do item simplificado Estatísticas
dc.contributor.advisorMedeiros Neta, Olívia Morais de
dc.contributor.authorSilva, Maria Gabriella Guimarães
dc.contributor.referees1Medeiros Neta, Olívia Morais de
dc.contributor.referees2Gurgel, Rita Diana de Freitas Gurgel
dc.contributor.referees3Brito, Anderson Dantas da Silva
dc.date.accessioned2021-09-08T18:01:30Z
dc.date.accessioned2021-10-05T14:53:19Z
dc.date.available2021-09-08T18:01:30Z
dc.date.available2021-10-05T14:53:19Z
dc.date.issued2021-08-04
dc.description.abstractThe present work addresses the school as an institution of control, in recent decades, from the analysis of educational memories produced during the "Supplementary Teaching Project: History and Historiography of Education in Rio Grande do Norte", held by the Federal University of Rio Grande do Norte, in the supplementary semester of 2020.5. Methodologically, the accounts present in the memorials were selected and cataloged using thematic analysis, as a form of analysis. Theoretically, Michel Foucault (2003) corroborated with the understanding of control devices and disciplinary society, in particular, and Le Goff (1990) with the conception of memory. The research pointed to the importance of memories as a formative element and how evident are the devices of control within the analyzed educational memories.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho aborda a escola como uma instituição de controle, nas últimas décadas, a partir da análise de memórias educativas produzidas durante o “Projeto Suplementar de Ensino: História e Historiografia da Educação no Rio Grande do Norte”, realizado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no semestre suplementar de 2020.5. Metodologicamente, os relatos presentes nos memoriais, foram selecionados e catalogados usando da análise temática, como forma de análise. Teoricamente, Michel Foucault (2003) corroborou com o entendimento de dispositivos de controle e sociedade disciplinar, em especial, e Le Goff (1990) com a concepção de memória. A pesquisa apontou para a importância das memórias como um elemento formativo e de como são evidentes os dispositivos de controle dentro das memórias educativas analisadas.pt_BR
dc.identifier20170079216pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Maria Gabriella Guimarães da. A escola como instituição de controle?! Uma análise de memórias educativas. 2021. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42419
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectInstituição de controlept_BR
dc.subjectControl institution.pt_BR
dc.subjectMemóriaspt_BR
dc.subjectMemoirspt_BR
dc.subjectMemoriaispt_BR
dc.subjectMemorialspt_BR
dc.titleA escola como instituição de controle?! Uma análise de memórias educativaspt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

Arquivos

Pacote Original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
EscolaInstituicaoControle_Silva_2021.pdf
Tamanho:
2.2 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
TEXTO DO TCC
Nenhuma Miniatura disponível
Baixar

Licença do Pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
714 B
Formato:
Plain Text
Nenhuma Miniatura disponível
Baixar

Coleções

CE - TCC - Pedagogia (presencial)
Repositório Institucional - UFRN Campus Universitário Lagoa NovaCEP 59078-970 Caixa postal 1524 Natal/RN - BrasilUniversidade Federal do Rio Grande do Norte© Copyright 2025. Todos os direitos reservados.
Contato+55 (84) 3342-2260 - R232Setor de Repositórios Digitaisrepositorio@bczm.ufrn.br
DSpaceIBICT
OasisBR
LAReferencia
Customizado pela CAT - BCZM