Uma dicotomia em debate: indivíduo e sociedade
| dc.contributor.advisor | Aquino, Francisca Luciana | |
| dc.contributor.author | Melo, Israela Míriam | |
| dc.contributor.referees1 | VIEIRA, José Glebson | |
| dc.contributor.referees2 | CUNHA, Jhose Iale Camelo | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-21T23:41:12Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-13T12:18:57Z | |
| dc.date.available | 2018-05-21T23:41:12Z | |
| dc.date.available | 2021-10-13T12:18:57Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.resumo | A disciplina de Sociologia apresenta uma trajetória histórica e social marcada por constantes e profundas intermitências no processo de sua inserção na grade curricular do Ensino Médio Brasileiro. A exclusão dessa disciplina durante anos no currículo escolar e o seu retorno gradativo, refletem consequências desafiadoras no contexto educacional de ensino, sobretudo com relação à construção de sua identidade, no seu contexto epistemológico e no campo das questões didático-pedagógicas. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo contribuir com as práticas didático-pedagógicas no ensino da sociologia no nível médio, através da elaboração de um plano anual de ensino para alunos do 1º ano do ensino médio, cujos conteúdos foram trabalhados a partir de conceitos, temas e teorias em consonância com o eixo temático “Indivíduo e Sociedade”, conforme disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM). Incluiu-se nos conteúdos a desnaturalização dos fatos sociais, permitindo ao aluno uma visão sociológica diferenciada do senso comum, possibilitando o estranhamento e a desnaturalização do mundo social. Espera-se que a elaboração do plano anual de ensino na área da sociologia possa contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de professores de sociologia e alunos através de um trabalho dinâmico e efetivo, promovendo a formação humanística dos alunos, a construção de um pensamento crítico e analítico sobre a sociedade, além de possibilitar uma formação de cidadãos atuantes e transformadores de sua realidade social. | pr_BR |
| dc.identifier | 20152002544 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | MELO, Israela Míriam. Uma dicotomia em debate: indivíduo e sociedade. 2017. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio), Departamento de Ciências Sociais, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43846 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Ensino. Imaginação sociológica. Indivíduo. Sociedade. | pr_BR |
| dc.title | Uma dicotomia em debate: indivíduo e sociedade | pr_BR |
| dc.type | postGraduateThesis | pr_BR |
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