Além dos primeiros passos: dialogando com crianças dos 4 aos 18 meses que estão no berçário
| dc.contributor.advisor | Dias, Maria Aparecida | |
| dc.contributor.author | Silva, Nathália Bezerra | |
| dc.contributor.referees1 | Sampaio, Marisa Narcizo | |
| dc.contributor.referees2 | Sousa, Dandara Queiroga de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2016-08-09T18:22:31Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T14:45:43Z | |
| dc.date.available | 2016-08-09T18:22:31Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T14:45:43Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-22 | |
| dc.description.resumo | Este trabalho fala sobre o papel do movimento no desenvolvimento dos bebês, e nas implicações que impulsiona nas conquistas corporais presentes neste período de vida, provocando autonomias necessárias para as aprendizagens providas no atendimento das crianças no berçário. O objetivo geral do presente trabalho é analisar o desenvolvimento da criança dos 4 até os 18 primeiros meses de vida, tendo como pressuposto a importância das experiências corporais, já os objetivos específicos desta obra são compreender o processo de desenvolvimento da criança dos 4 aos 18 meses de idade, e identificar as experiências corporais que promovem sua autonomia. A nossa pesquisa foi elaborada com base em levantamentos bibliográficos, tendo como principais fontes, as publicações em documentos de educação, livros, artigos e sites da internet referentes ao assunto de movimento e intervenção pedagógica em berçários, no qual dialogaremos com Henri Wallon, Le Boulch e autores da pedagogia. Quanto ao conteúdo, a pesquisa está estruturada em dois capítulos, a saber: “O desenvolvimento infantil de 0 aos 18 meses” e o segundo, intitulado “A ludicidade e o movimento como propulsores da aprendizagem no berçário”. Consideramos que a estimulação é essencial para o desenvolvimento e aprendizagem dos pequeninos e que os educadores devem conhecer sobre o desenvolvimento corporal de seus alunos, para uma melhor contextualização da sua prática pedagógica aplicando-as na vida desses bebês, a fim de obter resultados significativos, respeitando cada faixa etária das crianças nas atividades propostas a elas. Reconhecemos o berçário como um espaço de essencial importância para alcançar o total desenvolvimento motor dos pequeninos e desejamos que os educadores estimulem seus alunos-bebês, procurando vivenciar junto com eles uma educação rica em ludicidade, experiências corporais e de trocas afetivas interpessoais, deixando de lado todos os entraves internos que os impossibilitem de trabalhar com mais afinco nesse processo de evolução psicomotor. | pr_BR |
| dc.identifier | 2010030710 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Nathália Bezerra. Além dos primeiros passos: dialogando com crianças dos 4 aos 18 meses que estão no berçário. 2016. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42194 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | Pedagogia | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Desenvolvimento infantil | pr_BR |
| dc.subject | Motricidade | pr_BR |
| dc.subject | Berçário | pr_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pr_BR |
| dc.title | Além dos primeiros passos: dialogando com crianças dos 4 aos 18 meses que estão no berçário | pr_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pr_BR |
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