Relato reflexivo da experiência de estágio na educação infantil
| dc.contributor.advisor | Batalha, Esthephania Oliveira Maia | |
| dc.contributor.author | Silva, Júlia Clênia de Souza | |
| dc.contributor.referees1 | Batalha, Esthephania Oliveira Maia | |
| dc.contributor.referees2 | Gomes, Luanna Priscila da Silva | |
| dc.contributor.referees3 | Momo, Mariangela | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-25T13:58:43Z | |
| dc.date.available | 2023-07-25T13:58:43Z | |
| dc.date.issued | 2023-02-16 | |
| dc.description.resumo | O presente Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado no formato de Relato de Práticas Educativas, tem como objetivo refletir sobre a prática realizada no componente curricular de estágio obrigatório na Educação Infantil do curso de Pedagogia Presencial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O estágio foi realizado em uma turma do Nível IV com crianças de 5 anos a 5 anos e 11 meses de idade, em um Centro Municipal de Educação Infantil em Natal-RN, no período de 4 de outubro a 8 de novembro do ano de 2022. Além da reflexão a respeito da prática realizada no estágio, este trabalho também tem o objetivo de discutir a respeito do papel da brincadeira na Educação Infantil, visto que a brincadeira é um dos eixos norteadores para a prática pedagógica do professor nesta etapa da Educação Básica. Neste sentido, para uma melhor compreensão a respeito da temática a ser discutida, este trabalho foi organizado a partir de uma breve discussão sobre a concepção de infância e sua trajetória até chegar às definições mais recentes, como também da importância da Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. E para esta compreensão foram utilizados os teóricos Vygotsky (1988), Kishimoto (2010), Ariès (1981), Barros (2013) entre outros, e documentos como a Base Nacional Comum Curricular (2018), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) que orientam a prática pedagógica do professor. Além de todo aporte teórico, nesta metodologia, também foram estabelecidas relações com a regência, que foi realizado por etapas, sendo estas: a observação inicial da rotina da turma e da prática pedagógica da professora, observações participantes, momento em que já podíamos colaborar de alguma forma, mas ainda sem muitas intervenções, somente as que a professora solicitava e, por último, a regência, que possibilitou uma vivência na qual surgiram reflexões e inquietações para a construção deste trabalho. Desse modo, este relato esta dividido da seguinte maneira, introdução, concepções de infância e de criança, relevância da etapa da Educação Infantil e suas concepções, caracterização do CEMEI, regência, reflexões a respeito da regência, o papel da brincadeira na Educação Infantil e considerações finais. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA. Julia Clenia de Souza. Relato reflexivo da experiência de estágio na educação infantil. Orientadora: Esthephania Oliveira Maia Batalha. 2023. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54136 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
| dc.subject | Estágio | pt_BR |
| dc.subject | Criança | pt_BR |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Infância | pt_BR |
| dc.subject | Brincadeira | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ | pt_BR |
| dc.title | Relato reflexivo da experiência de estágio na educação infantil | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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