Abordagem sensorial de Maria Montessori e seu potencial para o desenvolvimento sensório-motor infantil
dc.contributor.advisor | Brandão, Lucila Carvalho Leite | |
dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/8965665566635291 | pt_BR |
dc.contributor.author | Emerenciano, Ana Carolina Fonte | |
dc.contributor.authorLattes | https://lattes.cnpq.br/3743254913280700 | pt_BR |
dc.contributor.referees1 | Momo, Mariangela | |
dc.contributor.referees2 | Cardoso, Neyse Siqueira | |
dc.date.accessioned | 2024-08-20T20:33:25Z | |
dc.date.issued | 2024-08-09 | |
dc.description.abstract | Maria Montessori's sensory approach has shown great promise for the sensorimotor development of children, given its focus on educating the senses. In light of this, the central objective of this research is to investigate the potential of this approach for children's sensorimotor development, seeking to answer the following question: "How does the emphasis on Maria Montessori's sensory approach favor the sensorimotor development of children?". To this end, we have resorted to theoretical foundations that allow us to understand the sensory approach and identify the mechanisms by which it promotes this development. Methodologically, a qualitative bibliographic approach was adopted, with a review of the existing literature. The research was based on the conceptions of authors such as Maria Montessori (1964; 1987), Philip Ariès (1981), Arroyo (1994), Santos (2023), Cruz and Cruz (2019), and Lillard (2017). The data found evidence that the emphasis on sensory materials, the prepared environment, independence, freedom of choice, and the role of the educator as a facilitating. guide promotes the sensorimotor development of children, contributing to experiences that stimulate sensory integration, autonomous exploration, coordination, proprioception, and protagonism in the learning process. Thus, this study reinforces the relevance of the Montessori sensory approach, as well as encourages its wider adoption and exploration in the Brazilian educational context, aiming to improve the integral development of children. | pt_BR |
dc.description.embargo | 2024 | |
dc.description.resumo | A abordagem sensorial de Maria Montessori demonstra ser promissora para o desenvolvimento sensório-motor das crianças, tendo em vista que direciona seu olhar para a educação dos sentidos. Considerando isso, o objetivo central desta pesquisa visa investigar as potencialidades dessa abordagem para o desenvolvimento sensório-motor das crianças, buscando responder a seguinte questão: "Como a ênfase na abordagem sensorial de Maria Montessori favorece o desenvolvimento sensório-motor das crianças?". A partir disso, recorreu-se a fundamentos teóricos que permitam compreender a abordagem sensorial e identificar os mecanismos pelos quais ela promove esse desenvolvimento. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa de cunho bibliográfico, com revisão da literatura existente. Fundamentaram a pesquisa as concepções de autores como Maria Montessori (1964; 1987), Philip Àries (1981), Arroyo (1994), Santos (2023), Cruz e Cruz (2019) e Lillard (2017). Os dados encontrados evidenciam que a ênfase nos materiais sensoriais, no ambiente preparado, na independência, na liberdade de escolha e no papel do educador como guia facilitador, promove o desenvolvimento sensório-motor das crianças, contribuindo para experiências que estimulam a integração sensorial, a exploração autônoma, a coordenação, a propriocepção e o protagonismo no processo de aprendizagem. Assim, este estudo reforça a relevância da abordagem sensorial montessoriana, como também incentiva sua adoção e exploração mais ampla no contexto educacional brasileiro, visando aprimorar o desenvolvimento integral das crianças. | pt_BR |
dc.identifier.citation | EMERENCIANO, Ana Carolina Fonte. Abordagem sensorial de Maria Montessori e seu potencial para o desenvolvimento sensório-motor infantil. Orientador: Dra. Lucila Carvalho Leite Brandão. 2024. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2024. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/59549 | |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
dc.subject | Maria Montessori | pt_BR |
dc.subject | Maria Montessori | pt_BR |
dc.subject | abordagem sensorial | pt_BR |
dc.subject | sensorial approach | pt_BR |
dc.subject | desenvolvimento sensório-motor | pt_BR |
dc.subject | sensorimotor development | pt_BR |
dc.title | Abordagem sensorial de Maria Montessori e seu potencial para o desenvolvimento sensório-motor infantil | pt_BR |
dc.title.alternative | The potential of Maria Montessori's sensory approach for children's sensorimotor development | pt_BR |
dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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