O ensino das Ciências Humanas na Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (ETFRN) no contexto da Ditadura Militar (1964- 1985)
| dc.contributor.advisor | Medeiros Neta, Olívia Morais de | |
| dc.contributor.author | Farias, Lillyane Priscila Silva de | |
| dc.contributor.referees1 | Medeiros Neta, Olívia Morais de | |
| dc.contributor.referees2 | Gurgel, Rita Diana de Freitas | |
| dc.contributor.referees3 | Lima, Aline Cristina da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-29T19:29:31Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T14:51:23Z | |
| dc.date.available | 2020-10-29T19:29:31Z | |
| dc.date.available | 2021-10-05T14:51:23Z | |
| dc.date.issued | 2020-07-24 | |
| dc.description.resumo | O ensino das Ciências Humanas, desde sua configuração no final do século XIX, foi lecionado de diferentes maneiras ao longo do tempo até chegar à configuração dos dias atuais. O propósito deste trabalho foi identificar como essa área do conhecimento era abordada dentro de uma instituição voltada para a educação profissional, a Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (ETFRN), sob o contexto do Decreto-Lei nº 869, de 12 de setembro de 1969 e da Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971; tendo como referência à análise as disciplinas de Organização Social Política Brasileira, Educação Moral e Cívica e História. A princípio, se baseou nas seguintes hipóteses: o Ensino das Ciências Humanas na ETFRN estava centrado em datas comemorativas, na organização política do Estado brasileiro e eventos políticos nacionais; o currículo referente ao ensino das Ciências Humanas estava alinhado à proposta de formação de um cidadão “útil” ao contexto; não existia uma preocupação com a formação de um aluno reflexivo, que problematizava a sociedade na qual vivia. A pesquisa foi de cunho bibliográfico e documental, foram realizadas visitas ao Arquivo nesta referida instituição, hoje denominada Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, no período de outubro de 2019 a dezembro de 2020, selecionaram-se diários de classes, estruturas curriculares, dentre outros documentos pedagógicos e administrativos que serviram como fontes de pesquisa das quais foram classificadas e sistematizadas a fim de apresentar como era o currículo e os conteúdos que perpassavam essas disciplinas; dessa maneira constatou-se que elas estavam alinhadas, principalmente, às normativas educacionais vigentes da época, enfatizando assuntos relacionados à valorização da pátria, aos conhecimentos da organização e funcionamento do Estado e à propagação da ideia de uma unidade nacional formada de maneira pacífica, sem conflitos. | pt_BR |
| dc.identifier | 20170089034 | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FARIAS, Lillyane Priscila Silva de. O Ensino das Ciências Humanas na Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (ETFRN) no contexto da Ditadura Militar (1964- 1985) / Lillyane Priscila Silva de Farias. - Natal, 2020. 90 f.: il. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42369 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pedagogia | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de Ciências Humanas | pt_BR |
| dc.subject | Educação Profissional | pt_BR |
| dc.subject | Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.title | O ensino das Ciências Humanas na Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (ETFRN) no contexto da Ditadura Militar (1964- 1985) | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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