Ensino público e ensino privado: atuação do coordenador pedagógico e as relações de poder

Página do item simplificado Estatísticas
dc.contributor.advisorSouza, Paulo Roberto Lima de
dc.contributor.authorSilva, Karen Michelle Lima da
dc.contributor.referees1Souza, Paulo Roberto Lima de
dc.contributor.referees2Mendonça, Ariane Rochelle
dc.contributor.referees3Carvalho, Rozicleide Bezerra de
dc.date.accessioned2020-01-03T15:52:03Z
dc.date.accessioned2021-10-05T14:58:52Z
dc.date.available2020-01-03T15:52:03Z
dc.date.available2021-10-05T14:58:52Z
dc.date.issued2019-11-27
dc.description.resumoO presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa realizada com quatro coordenadoras pedagógicas de escolas públicas e privadas, por meio de análise das respostas do questionário semiestruturado, tendo como questionamento de partida: “Como o coordenador pedagógico lida com as relações de poder no seu cotidiano?”. Os objetivos específicos desse trabalho são: identificar a existência de gestão horizontal (democrática) ou vertical (hierárquica); reconhecer a importância das relações interpessoais no âmbito escolar; entender a autonomia do coordenador pedagógico dentro da sua função. A metodologia utilizada para a composição desse trabalho é de abordagem qualitativa. Para isso, esse artigo está dividido da seguinte forma: incialmente foi feito um ressignificação histórica sobre a criação da função do coordenador pedagógico e as suas atribuições segundo a Lei 5.692/71 e a LDBEN 9.394/96, em seguida uma breve discussão sobre as relações de poder existentes no âmbito escolar e como elas influenciam na autonomia do coordenador pedagógico, por fim, a análise dos dados coletados durante a pesquisa. Autores como Lima e Santos (2007), Silva (2010), Niskier (1971), Vasconcelos (2009), dão base para a sustentação teórica desse trabalho. Os resultados parciais da pesquisa apontam que nas instituições de ensino privadas, há presença de um poder hierárquico que exerce influência nas ações realizadas pelo coordenador pedagógico, enquanto nas instituições de ensino públicas, há um exercício de uma gestão democrática, que busca ouvir as opiniões de todos em prol do melhor para a escola.pt_BR
dc.identifier2014069930pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Karen Michelle Lima da. Ensino Público e Ensino Privado: atuação do coordenador pedagógico e as relações de poder. 2019. 19f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42524
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectCoordenação pedagógicapt_BR
dc.subjectRelações de poderpt_BR
dc.subjectEnsino Público e Privadopt_BR
dc.titleEnsino público e ensino privado: atuação do coordenador pedagógico e as relações de poderpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

Arquivos

Pacote Original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
EnsinoPúblicoeEnsinoPrivado_Silva_2019.pdf
Tamanho:
305.6 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
EnsinoPúblicoeEnsinoPrivado_Silva_2019
Nenhuma Miniatura disponível
Baixar

Licença do Pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
714 B
Formato:
Plain Text
Nenhuma Miniatura disponível
Baixar

Coleções

CE - TCC - Pedagogia (presencial)
Repositório Institucional - UFRN Campus Universitário Lagoa NovaCEP 59078-970 Caixa postal 1524 Natal/RN - BrasilUniversidade Federal do Rio Grande do Norte© Copyright 2025. Todos os direitos reservados.
Contato+55 (84) 3342-2260 - R232Setor de Repositórios Digitaisrepositorio@bczm.ufrn.br
DSpaceIBICT
OasisBR
LAReferencia
Customizado pela CAT - BCZM