O comportamento informacional no desenvolvimento das competências profissionais no âmbito da biblioteconomia: estudo de caso no estágio supervisionado da Biblioteca Central Zila Mamede

dc.contributor.authorMoreira, Luciana de Albuquerque
dc.contributor.authorXavier, Sara Sunaria de Almeida Silva
dc.date.accessioned2023-11-30T19:28:07Z
dc.date.available2023-11-30T19:28:07Z
dc.date.issued2023-07
dc.description.abstractThis article deals with the informational behavior in developing professional skills in the scope of Librarianship, using a case study in the mandatory supervised practicum at the Zila Mamede Central Library (BCZM), at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). The general objective of this article is to analyze the influence of Informational Behavior on the development of professional skills of students who are part of the mandatory supervised practicum at BCZM. To achieve this purpose, bibliographic research on professional skills, informational behavior, and mandatory supervised practicum in the area of Librarianship were carried out. It was also carried out the analysis of documentation related to students who are part of the mandatory supervised practicum at BCZM in 2019.2, as well as the application of the model of Carol Kuhlthau (1991) to discuss the informational behavior of students in the mandatory supervised practicum in order to obtain the achievement of the general objective of this research.Through the analyses of the documentation, it was possible to perceive that there was a development in both technical and professional skills of the students, as there were changes in the way of viewing the library, its processes, and its behavior in the face of unexpected situations, and in the articulation of activities within the most varied contexts in which the students might be inserted.It is concluded that a factor that contributed a lot to the results achieved was the fact that the Zila Mamede Central Library, which added a lot and provided the bridge between the theory and practice of the students, which makes it a broad field for supplying the filling of informational gaps, essential in this stage experienced by thempt_BR
dc.description.resumoO artigo trata do comportamento informacional no desenvolvimento das competências profissionais no âmbito da Biblioteconomia, utilizando-se do estudo de caso no estágio supervisionado obrigatório da Biblioteca Central Zila Mamede na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O objetivo geral deste artigo é analisar a influência do Comportamento Informacional para o desenvolvimento das competências profissionais dos alunos que fazem parte do estágio supervisionado obrigatório. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica acerca das competências profissionais, comportamento informacional e do estágio supervisionado obrigatório na área de Biblioteconomia; a análise das documentações relativas aos alunos que fazem parte do estágio supervisionado no período 2019.2 e aplicação do modelo de Carol Kuhlthau (1991) para discorrer sobre o comportamento informacional dos alunos do estágio supervisionado obrigatório. Percebe-se através das análises das documentações que houve desenvolvimento não só tecnicista como também da competência profissional dos alunos que, além do desenvolvimento das técnicas inerentes à profissão, foi percebida mudanças na forma de visualizar a biblioteca, dos seus processos, de seus comportamentos diante de situações inesperadas e na articulação das atividades dentro dos mais variados contextos em que o mesmo venha a estar inserido. Conclui-se que um fator que contribuiu para os resultados alcançados foi o papel preponderante que a Biblioteca Central Zila Mamede proporcionou para ampliar o campo relativo ao suprimento do preenchimento de lacunas informacionais tão imprescindíveis nessa etapa vivenciada pelos alunos, tornando-se assim, uma ponte entre a teoria e prática profissional dos estagiáriospt_BR
dc.identifier.citationMOREIRA, Luciana de Albuquerque; SUNARIA, Sara Sunaria de Almeida Silva. O comportamento informacional no desenvolvimento das competências profissionais no âmbito da biblioteconomia: estudo de caso no estágio supervisionado da Biblioteca Central Zila Mamede. Bibliocanto, Natal, v. 9, n. 1, p. 23-42, 6 jul. 2023. DOI https://doi.org/10.21680/2447-7842.2023v9n1ID30382. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/bibliocanto/article/view/30382. Acesso em: 25 out. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21680/2447-7842.2023v9n1ID30382
dc.identifier.issne2447-7842
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55518
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherBibliocantopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.subjectComportamento informacionalpt_BR
dc.subjectNecessidades informacionaispt_BR
dc.subjectCompetências profissionaispt_BR
dc.subjectEstágio obrigatóriopt_BR
dc.subjectBiblioteconomia-UFRNpt_BR
dc.subjectInformational behaviorpt_BR
dc.subjectInformational needspt_BR
dc.subjectProfessional skillspt_BR
dc.subjectMandatory practicumpt_BR
dc.subjectLibrarianshippt_BR
dc.titleO comportamento informacional no desenvolvimento das competências profissionais no âmbito da biblioteconomia: estudo de caso no estágio supervisionado da Biblioteca Central Zila Mamedept_BR
dc.title.alternativeInformational behavior in the development of professional skills in the scope of library: acase study in the supervised practicum at the Zila Mamede Central Librarypt_BR
dc.typearticlept_BR

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