Juventudes e participação: gestão escolar democrática e participativa na trajetória acadêmica dos pedagogos em formação na UFRN

Silva, Samara Willianne Araujo Gomes

Juventudes e participação: gestão escolar democrática e participativa na trajetória acadêmica dos pedagogos em formação na UFRN

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dc.contributor.advisor	Guedes, Gilmar Barbosa
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2027157262023382	pt_BR
dc.contributor.author	Silva, Samara Willianne Araujo Gomes
dc.contributor.referees1	Guedes, Gilmar Barbosa
dc.contributor.referees2	Silva, Maria Vieira
dc.contributor.referees3	Santos, Kildo Adevair dos
dc.date.accessioned	2023-12-27T19:00:57Z
dc.date.available	2023-12-27T19:00:57Z
dc.date.issued	2023-12-14
dc.description.resumo	O artigo analisa a vivência política de estudantes que cursaram o Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Norte, a partir das suas experiências ou a falta delas com relação a gestão escolar democrática e participativa. Na diretiva teórico-metodológica considera a matriz crítico-dialética (Frigotto; Sanches Gamboa, 2006) de análise, concepção teórica que busca compreender o movimento conflitivo, dinâmico e histórico que repercute nas dimensões econômica e político-sociais da sociedade capitalista, em especial, nas políticas educacionais. Como categorias teóricas discutiu-se: juventude, participação e gestão democrática (Paro (2007); Bordenave (1994); Martins (2010); Sanches (2006); Marques (2021), Foracchi (2018), dentre outros autores. No que diz respeito a abordagem pautou-se numa pesquisa qualitativa (Brandão, 2001). Enquanto metodologia realizou-se pesquisa bibliográfica, levantamento documental e aplicou-se dez entrevistas semiestruturadas cujo público alvo foram os estudantes do Curso de Pedagogia presencial da UFRN que haviam estudado na rede estadual de ensino secundário Potiguar. Essa amostra aleatória simples (Barbetta, 2003) está inserida no universo de matrículas ativas divulgadas pelo Censo Escolar do ano base 2022 no Estado do Rio Grande do Norte. Por meio das entrevistas problematizou-se a participação estudantil propugnada no arcabouço legal vinculado a gestão escolar pública democrática e ao referencial teórico que discute esse temário. Nessa direção de análise considerou a concretude vivenciada pelos sujeitos escolares para entender como essas juventudes dão contorno a participação juvenil configurado no contexto escolar. Conclui-se que os dados levantados estão em conformidade com a conjuntura nacional, uma vez que denotam haver uma participação estudantil insuficiente, clarificando, assim, a necessidade de ampliar os espaços de discussão dessa temática e de instrumentalizar colegiados de participação coletiva juvenil na escola pública. Portanto, espera-se que ocorra uma continuidade e ampliação de pesquisas nessa área atinentes a participação estudantil, para que seja possível avançar e construir uma escola democrática, participativa e acolhedora em detrimento da escola tradicionalmente estigmatizadora de juventudes e distante da realidade político-social dos jovens das camadas populares.	pt_BR
dc.identifier.citation	Silva, Samara Willianne Araújo Gomes. Juventudes e participação: gestão escolar democrática e participativa na trajetória acadêmica dos pedagogos em formação na UFRN. Orientador: Guedes, Gilmar Barbosa. 2023. f 39. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57046
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRN	pt_BR
dc.publisher.program	Pedagogia	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Gestão escolar democrática	pt_BR
dc.subject	Juventudes	pt_BR
dc.subject	Participação	pt_BR
dc.title	Juventudes e participação: gestão escolar democrática e participativa na trajetória acadêmica dos pedagogos em formação na UFRN	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR

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Nome:: JUVENTUDES E PARTICIPAcaO_GESTaO ESCOLAR DEMOCRaTICA E PARTICIPATIVA NA TRAJEToRIA ACADeMICA DOS PEDAGOGOS EM FORMAÇÃO DA UFRN.pdf
Tamanho:: 761.97 KB
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