A mulher na sala de aula: narrativas docentes e o ser professora da educação infantil

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dc.contributor.advisorPranto, Aliny Dayany Pereira de Medeiros
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dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2481333551162411pt_BR
dc.contributor.authorAndrade, Jocasta Luana Saldanha de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2898647096565740pt_BR
dc.contributor.referees1Pranto, Aliny Dayany Pereira de Medeiros
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dc.contributor.referees2Santos, Gillyane Dantas dos
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3324284822877981pt_BR
dc.contributor.referees3Araújo, Rodrigo Wantuir Alves de
dc.contributor.referees3ID0000-0003-1744-7848pt_BR
dc.contributor.referees3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2196862058508354pt_BR
dc.date.accessioned2022-08-31T19:00:39Z
dc.date.available2022-08-31T19:00:39Z
dc.date.issued2022-07-22
dc.description.resumoConhecida como tia, a professora da educação infantil reflete o ser feminino dentro da profissão de professora nos anos iniciais, a educação infantil. O legado histórico que envolve a inclusão da mulher dentro da profissão, carrega valores sociais, morais, políticos e culturais na criação da identidade dessa docente. A feminização da educação infantil, promoveu estigmas da professora. O termo histórico, transmite um legado, muitas vezes, de desprestígio do fazer docente na educação infantil. O objetivo principal foi analisar a história de vida das professoras da educação infantil do Município de Natal, Rio Grande do Norte, observando nas narrativas das próprias docentes, os fatores que as levaram a escolher pela educação infantil. Buscamos na pesquisa, ouvir as próprias professoras, para identificar e compreender a motivação por trás da escolha pela educação infantil na trajetória de vida dessas mulheres. Para isso, realizamos uma entrevista com três professoras do Município de Natal, ainda atuantes. Utilizando as metodologias da história de vida oral, por meio de roteiros com questões norteadoras. Através de uma pesquisa qualitativa, também utilizamos uma revisão bibliográfica e documental de artigos, dissertações e documentos oficiais. Tomando como base os estudos dos autores: Nóvoa (2000), Portelli (2016), Meihy e Barbosa (2017), Castro (2014), Louro (2018), Ferreira (2017) e Maioli (2004). Quando pensamos nos anos iniciais de ensino e conhecemos sua história, a presença feminina é notável, o que nos mobilizou a compreender através das informações colhidas nas memórias das professoras, alguns elementos presentes na escolha ou não pela profissão. Os resultados encontrados, nas análises das falas das professoras, reforçam a questão de gênero, o feminino conectado com o ser professora da educação infantil. As formas de inserção dessas mulheres nos cursos de magistério, não sendo uma escolha, mas uma necessidade de trabalho, além do reflexo e peso do papel das professoras como mulher em casa, muitas pausas e (re)começos para seguir na carreira docente. Um fator interessante, é que mesmo não sendo a primeira opção de curso, ambas se identificaram com a docência e expressam seu afeto pelo ensinar. Compreendemos a feminização do magistério como grande porta de entrada das mulheres no mundo profissional. Foi fundamental para as mulheres que buscavam na sua trajetória independência financeira, como mulher e sujeito, mas principalmente, escrever sua própria história.pt_BR
dc.identifier.citationANDRADE, Jocasta Luana Saldanha de. A mulher na sala de aula: narrativas docentes e questões do ser professora da educação infantil. 2022. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49228
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programPedagogiapt_BR
dc.rightsAttribution 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/*
dc.subjectMagistériopt_BR
dc.subjectHistória oralpt_BR
dc.subjectFemininopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAOpt_BR
dc.titleA mulher na sala de aula: narrativas docentes e o ser professora da educação infantilpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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