A Compreensão da idéia do número racional e suas operações na EJA: uma forma de inclusão em sala de aula

dc.contributor.advisorBrito, Arlete de Jesuspt_BR
dc.contributor.advisorIDpor
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9945721468897540por
dc.contributor.authorSilva, Tácio Vitaliano dapt_BR
dc.contributor.authorIDpor
dc.contributor.referees1Morey, Bernadete Barbosapt_BR
dc.contributor.referees1IDpor
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7554818862651491por
dc.contributor.referees2Dezotti, Cláudia Helenapt_BR
dc.contributor.referees2IDpor
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5696610183846775por
dc.contributor.referees3Noronha, Claudianny Amorimpt_BR
dc.contributor.referees3IDpor
dc.contributor.referees3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3258090174478169por
dc.date.accessioned2014-12-17T15:04:48Z
dc.date.available2008-02-14pt_BR
dc.date.available2014-12-17T15:04:48Z
dc.date.issued2007-04-26pt_BR
dc.description.abstractThe awareness of the difficulty which pupils, in general have in understanding the concept and operations with Rational numbers, it made to develop this study which searches to collaborate for such understanding. Our intuition was to do with that the pupils of the Education of Young and Adults, with difficulty in understanding the Rational numbers, feel included in the learning-teaching process of mathematics. It deals with a classroom research in a qualitative approach with analysis of the activities resolved for a group of pupils in classroom of a municipal school of Natal. For us elaborate such activities we accomplished the survey difficulties and obstacles that the pupils experience, when inserted in the learning-teaching process of the Rational numbers. The results indicate that the sequence of activities applied in classroom collaborated so that the pupils to overcome some impediments in the learning of this numberseng
dc.description.resumoA consciência da dificuldade que alunos, em geral, têm em compreender o conceito e operações com Números Racionais, nos fez desenvolver este estudo que busca colaborar para tal compreensão. Nosso intuito foi fazer com que os alunos da Educação de Jovens e Adultos, com dificuldade em compreender os Números Racionais, sintam-se inclusos no processo ensinoaprendizagem de matemática. Trata-se de uma pesquisa em sala de aula, numa abordagem qualitativa com análise das atividades resolvidas por um grupo de alunos, em sala de aula de uma escola municipal de Natal. Para elaborarmos tais atividades, realizamos o levantamento de dificuldades e obstáculos que os alunos têm, quando inseridos no processo de ensinoaprendizagem dos Números Racionais. Os resultados indicam que a seqüência de atividades aplicadas em sala de aula colaboraram para que os alunos superassem alguns entraves na aprendizagem destes númerospor
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationSILVA, Tácio Vitaliano da. A Compreensão da idéia do número racional e suas operações na EJA: uma forma de inclusão em sala de aula. 2007. 132 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2007.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/16032
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentEnsino de Ciências Naturais e Matemáticapor
dc.publisher.initialsUFRNpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemáticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectNúmeros Racionaispor
dc.subjectEducação Matemáticapor
dc.subjectConceitopor
dc.subjectRational Numberseng
dc.subjectMathematical Educationeng
dc.subjectConcepteng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApor
dc.titleA Compreensão da idéia do número racional e suas operações na EJA: uma forma de inclusão em sala de aulapor
dc.typemasterThesispor

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