O trabalho colaborativo entre uma professora de educação especial e uma professora de ensino comum: o ensino colaborativo para a inclusão escolar
dc.contributor.advisor | Cenci, Adriane | |
dc.contributor.advisor | Cenci, Adriane | |
dc.contributor.author | Virgolino, Amanda Larysse Sousa de Lima | |
dc.date.accessioned | 2022-03-25T15:56:28Z | |
dc.date.available | 2022-03-25T15:56:28Z | |
dc.date.issued | 2022-02-22 | |
dc.description.resumo | O trabalho colaborativo entre os profissionais do ensino comum e da Educação Especial, no Ensino Colaborativo, coloca-se como proposta com grande potencial de promoção de práticas inclusivas. Nesse sentido, na pesquisa, buscou-se descrever o trabalho colaborativo entre a professora de Educação Especial e a professora de ensino comum que trabalham juntas com uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental em uma Escola da rede estadual do Rio Grande do Norte. A pesquisa configura-se como exploratória e tem nas entrevistas com as duas professoras o principal instrumento de produção de dados. Para subsidiar teoricamente as reflexões se apoia nas discussões sobre o Ensino Colaborativo. Na análise dos dados destacou-se o perfil das professoras participantes; quem são os alunos público-alvo da Educação Especial (PAEE) da turma do 4° ano e os profissionais que trabalham com essa turma; o planejamento das professoras; o trabalho colaborativo entre elas; e a percepção dos alunos PAEE e de todos os alunos sobre a professora de Educação Especial. Constatou-se que há indicadores de trabalho colaborativo e que ele se aproxima das diretrizes do Ensino Colaborativo, embora as professoras ainda encontrem dificuldades, principalmente relacionadas ao tempo para planejarem juntas. As duas professoras reconhecem a importância da colaboração, mas destacam que ainda estão em processo de construção do trabalho colaborativo na sala de aula e na Escola. | pt_BR |
dc.identifier.citation | VIRGOLINO, Amanda Larysse Sousa de Lima. O trabalho colaborativo entre uma professora de educação especial e uma professora de ensino comum: o ensino colaborativo para a inclusão escolar. 2022. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46680 | |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
dc.publisher.program | Pedagogia | pt_BR |
dc.subject | Ensino colaborativo | pt_BR |
dc.subject | Trabalho colaborativo | pt_BR |
dc.subject | Inclusão escolar | pt_BR |
dc.title | O trabalho colaborativo entre uma professora de educação especial e uma professora de ensino comum: o ensino colaborativo para a inclusão escolar | pt_BR |
dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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