Trabalhando com porcentagem no ensino médio: uma experiência contextualizada e realizada em sala de aula

Autores		Santos, Cláudio Kubitschek Silva
Orientador		Andrade, Luciana Vieira
Editor		Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Data		2016
Palavras-chave		Matemática financeira, Experiência em sala de aula, Porcentagem, cotidiano, contextualização, ensino-aprendizagem.
Citação		SANTOS, Cláudio Kubitschek Silva. Progressões e Matemática financeira- Trabalhando com porcentagem no ensino médio: uma experiência contextualizada e realizada em sala de aula. 2016. 31 f. Monografia (Especialização em Ensino de Matemática), Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Resumo
Abstract
URI		https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43806