Ludicidade na educação infantil: um relato de experiência

Araújo, Jacyene Melo de Oliveira

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

2024-08-07

Ludicidade

Afetividade

Educação infantil

Criança

Docência

Este presente Trabalho de Conclusão de Curso refere-se às experiências compartilhadas durante a atuação na Educação Infantil, apresentado no formato de Relato de Práticas Educativas, que tem por objetivo tratar de forma reflexiva a importância da ludicidade nas práticas pedagógicas docentes. A experiência se deu em uma turma de nível V, com crianças de 5 a 6 anos de idade, em uma escola privada na Zona Norte de Natal/RN, nos meses de setembro a novembro de 2023. A metodologia utilizada está ancorada na abordagem qualitativa de pesquisa na educação, com base em uma análise de uma sequência didática. Para a construção deste trabalho, identificamos como principais autores e documentos: Kishimoto (2010); Luckesi (2002); Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2010); Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). A experiência possibilitou relacionar as teorias aprendidas às práticas docentes, considerando a ludicidade e afetividade indispensáveis e essenciais para a Educação Infantil, tendo em vista os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, no brincar e nas interações. No presente trabalho, foi observado que as práticas pedagógicas de forma lúdica e afetiva contribuíram de forma significativa nas aprendizagens das crianças, promovendo autonomia e participação ativa. Desta forma, é fundamental que o professor tenha conhecimentos aprofundados e olhar atento às intencionalidades em seus planejamentos, práticas e mediador.